为加快建设高质量教育体系，完善学校管理和教育评价体系，5月16日，南岸区院区合作签约仪式暨深化新时代教育评价改革工作推进会在珊瑚中学（江南新城校区）举行。

签约仪式。

　　重庆市教育评估院与重庆市南岸区教育委员会签订战略合作框架协议。根据协议，双方将在教育评价改革方面开展深度合作。双方将秉承共同发展、优势互补、互利互惠原则，构建战略合作平台；通过整合双方优势资源，共同推进基础教育评价改革研究，提高区域教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设高质量教育体系，加快实现双方战略发展目标。

重庆市教育评估院院长刘云生作专题报告。

　　学校教育高质量发展是教育高质量发展的奠基性工程。在这项工程中，评价应有何作为？评价与质量是什么关系？评价如何赋能学校教育高质量发展？重庆市教育评估院院长刘云生以《学校教育高质量发展：评价应有何作为？》为题，作专题报告，提出学校要以教育评价为支点，写好“确立质量”“判断质量”“促成质量”“创生质量”及其“健全质量保障体系”系列文章。

　　报告中，刘云生以评价的基本内涵、教育评价的逻辑等引入，围绕确立学校教育高质量发展规格标准、判断学校教育高质量发展实际状况、促成学校教育高质量发展目标实现、创生学校教育高质量发展未来格局、健全学校教育高质量发展保障体系等内容作了深入浅出的解析。

　　刘云生认为，确立学校教育高质量发展规格，首要的是树立标准牵引教育发展理念，其次是找准学校教育高质量发展定位，然后是科学制定学校教育质量标准，最后形成学校教育高质量发展标准体系，完成学校教育高质量发展的“质量画像”。他表示，判断学校教育高质量发展状况，要对照质量标准逐条评价，根据指标情况采取多种方式进行判断，尤其是要抓住教育质量评价的聚焦点，把立德树人成效作为衡量教育质量的根本标准，在此基础上形成学校教育高质量发展评价报告。促成学校教育高质量发展目标的实现，要基于评价总结教育教学规律，弘扬教育教学优势，推动教育教学问题整改，并且要从单一的基于评价的改进走向系统化变革，通过评价牵引、深化教育教学改革，寻找最优解，提高教育质量。在创生学校教育高质量发展未来方面，需要把评价的过程作为教育的过程，树立评价育人的理念，健全评价贯通机制，推动尺度创生质量，不断提高质量评价素养。健全学校教育高质量发展保障体系，要抓住确立、判断、促成、创生质量这条主线，要完善质量保障体系内外结构，搭建质保体系智能平台，培育质量保障文化，并且推动质保体系持续改进。

　　会议还安排部署了南岸区深化新时代教育评价改革有关的工作事项。重庆市教育评估院领导、专家，南岸区有关部门领导及相关科室、中心负责人，各中小学幼儿园书记、校长（园长），各教育督导责任区督学等参加推进会。