围绕差异教育探寻德育工作新路径北碚区中小学特色育德实践活动在重庆市朝阳中学举行

　　为落实立德树人根本任务，以因材施教促进教育公平，增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，着力造就多样化创新人才，10月31日，以“差异教育：让每一个生命都绽放精彩”为主题的北碚区中小学特色育德实践活动，以线上线下结合的形式在重庆市朝阳中学举行。活动由北碚区教师进修学院院长饶英主持。

活动现场。

　　坚持差异教育增强德育实效

　　活动开幕式上，重庆市朝阳中学党委书记、校长王小涛以《立德树人有路径尊重差异育芬芳》为题，介绍了学校的德育特色。他指出，朝阳中学以“朝阳精神”为引领，坚持“育人为本、德育为先”观念，践行“朝阳树人，树人朝阳”办学理念，坚持“差异教育”发展主题，开展“文化立品”育德实践，注重提升学生的品德修养和实践能力，逐步做精、做亮德育特色品牌。学校通过“课程育人”“活动育人”“文化育人”“管理育人”“协同育人”，建立和完善了序列化、层次化、系统化的多维德育课程体系；并将德育与美育活动紧密结合，通过“德美融合”实践研究，不断深化德育实践。

重庆市朝阳中学党委书记、校长王小涛致辞。

　　“基于差异教育落实立德树人根本任务，为每一个学生选择适合的路径，为每一个学生的终身发展奠定基石，让每一个生命都绽放精彩，就是朝阳人坚持的‘朝阳大爱’。”王小涛希望，能够与教育专家、教育同仁在活动中共同分享真知灼见、共同交流德育智慧，共同实现立德树人根本任务，办好人民满意教育。

重庆市北碚区委教育工委委员、区教委副主任杨万长讲话。

　　重庆市北碚区委教育工委委员、区教委副主任杨万长对重庆市朝阳中学的德育工作表示肯定，并简要介绍了北碚区德育开展情况和成果。杨万长表示，此次特色育德实践活动，将为全区提供可借鉴的优秀经验，搭建北碚中小学德育交流互动的新平台，共同分享、研讨、交流“差异教育”成果，提高教育内涵品质，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性。

　　希望各学校以本次活动为契机，结合学校实际，充分发掘潜在资源，把差异作为促进学生个性发展的资源和条件，实施有差异的教育，促进有差异的发展。同时，他还就坚持五育并举，促进学生全面发展；坚持以人为本，关注学生个性发展；坚持提升教师素质，促进教师专业成长；坚持优化课程结构，提高课堂教学质量四个方面，对各学校提出要求。

　　专家指导明方向课例展示亮成果

　　如何理解差异教育？从德育、班主任的角度，如何落实差异教育？班主任需要具备哪些核心能力，其构建路径是什么样的？

　　南京市家庭教育研究会副会长李亚娟、重庆市教育科学研究院德育研究所副所长杨昌弋围绕活动主题，将视角聚焦到班主任的能力提升和实际工作中，分别作了主旨报告，对探索德育新路径新方法新模式给予了深刻启示。

南京市家庭教育研究会副会长李亚娟通过线上直播视频作主旨报告。

重庆市教育科学研究院德育研究所副所长杨昌弋作主旨报告。

　　李亚娟在《差异教育：班主任指导学生成长的实践追问》中，结合自己作为母亲的教育体验，通过对差异教育的价值追问、实践追问和行动追问，阐述了差异教育的必要性和主要内容，以及如何具体的实施差异教育的策略。杨昌弋则以《新时代班主任核心育德能力与自主构建》为题，解读了“新时代”“核心育德能力”“自主构建”三个关键词，由此指出班主任应具备学情分析能力、价值引导能力、自主生成能力、自我实现能力等核心育德能力，成为新时代的“大先生”。

　　课例展示环节，重庆市朝阳中学初三、高三的两位班主任分别带来两堂主题班会课，分享她们的带班理念和育人智慧，展现朝阳中学“差异教育”在班会课程中的实践与落地。

何君君老师带来主题班会课展示《尊重差异，让我们的班级更美》，引导学生认同差异、尊重差异。

李晓彤老师以花喻人，鼓励学生虽花开有异，但各有绚丽人生。

　　何君君老师引导孩子们从欣赏动物入手，引申到对自己的认识，让孩子们认同差异、尊重差异，并在此基础上悦纳自我、互相欣赏，达到各美其美、美美与共的教学目标。李晓彤老师从“途经一朵花的绽放”“欣赏一个人的成长”“绽放属于你的光彩”三个部分，采用打油诗、诗朗诵、演唱等多种形式，以花喻人，展示同学们在辩论赛场、运动会场、志愿岗位等场合的高光时刻，鼓励各有个性、差异的同学们如“花开有异，但能拥有绚丽人生”。