又是一年初冬时，兼善“达人”风采扬。兼善中学通过主题化、序列化“说”“上”“评”三课大赛，锤炼特色教师团队，展现兼善特色教育的独特魅力，扩大兼善教育的影响力和辐射力。11月23日，上午8时始，兼善中学以“锤炼特色团队，培育家国情怀”为主题的“达人杯”三课大赛拉开帷幕。

赛课大赛现场。

　　兼善教育集团66名高级教师、市区级名师、市区级骨干教师等作为选手，北碚区进修学院等名校名师专家19人担任评委。参赛的12个学科以“说课”“上课”“评课”的顺序，分别在4个赛场同时进行，虽初冬微冷，但选手们热情高涨，精彩纷呈，一堂堂主题鲜明印有兼善浓厚烙印的优质赛课，让观赛教师和同学享受其中。

　　高中语文选题《短歌行》，采用“任务群”教学模式，紧扣任务群，聚焦主题，设计活动。杭海老师以“曹操的人才观”为主题，狠下硬功夫，着重强化生本意识，倾力打造“有人在”的语文课堂、真情课堂。同时，抛开传统的解读模式，对文本深入细致解读，从曹操对人才的大爱观入手，真情的解读真人，去伪存真，融入真情，关照人性，用真心照亮孩子们的心灵。北区初中语文组参赛教师老师根据学情设计情景，搭建支架，亲身示范，音乐陶冶，让学生在活动中逐步掌握重音和停连的朗读技巧，并进行美读。南区初中语文组参赛老师在《故乡》的教学中以表格为载体，带领学生深入文本，分析人物变化；在《读出<春>的气息》课堂上老师们的课建立在对课程标准、对统编教材的深入解读基础上，教学活动的设计致力于学生在活动中建构知识，使学生真正成为课堂的主人。

赛课现场，学生认真回答老师问题。

　　高中数学组教学设计巧妙，符合学生的认知规律，让学生充分思考、参与、学习。让学生爱上数学，探究数学本质，提升数学素养。“说”“上”“评”环环相扣，紧密衔接，三位老师充分展示了优秀的专业素质。初中数学组教学设计紧扣新课标，从知识的引入、例题的设置、作业的布置处处联系实际生活、生动形象。让学生更加清晰直观的了解平行四边形以及其性质。通过创设旋转平行四边形纸片这一活动，让学生在“做中学，学中做”，渗透新课标的思想内涵，突出学生的主体地位。

　　高中英语组朱成翰老师教态明朗、庄重、富有感染力。上课时，注重学生主体性的发挥，从提问到练习到讨论，都把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。学生合作意识强，课堂时效性好。说课教师吴芸、评课教师霍雅敏仪表端庄，举止从容，态度热情，充分彰显了兼善教师的个人魅力。三位高中英语老师准备充分，采用英语介绍中国汉字体系的教学设计，培育学生爱国情怀与文化自信心，注重了学生的思维形式训练，目标达成较好。北区初中英语组张曼老师教学设计独居匠心，由学校帮助贫困学生珍珠生引入，激发学生心理上的共情，学生们谈论自己喜欢的食物，再到谈论喜爱的其它事物，最后再次情感提升，引导学生热爱生活，爱校爱国，做一个“穷则独善其身，达则兼善天下的”兼善学子，培养学生的家国情怀。南区初中英语组张莎莎教师从做香蕉奶昔的视频引入，并在课堂上演示，听后环节让学生自己做一样食物，并录制配音视频。真正做到“learning by doing ”（做中学）的教学理念。

　　物理组万燕老师说课语言凝练，要素齐全，融合物理学科核心素养与全息育人理念。王成老师在课堂上游刃有余，非常注重大单元教学思想与知识的系统性构建，课堂整体站位高，注重知识的生成过程。评课环节，袁建清老师从四个方面对本堂课做出点评，并提出育人融合的相关思考和建议，既精准又有深度。

课堂互动。

　　从生活中暖宝宝的使用走进化学，化学组张雪琳老师用实验探究化学、用化学关注生活。设置了不同层次问题情景为教学主线，紧密围绕Fe2+和Fe3+的检验和相互转化知识，学生在解决问题的活动中逐步发展学科核心素养。灵活运用数字化学科实验，让学生感悟科学与技术的严谨性，培养学生勇于实践的科学态度与实践能力，彰显了化学独特魅力。

　　生物组的案例从细胞的稳定类比国家的安定，培养学生家国情怀；创新开发了演示实验，精选与课堂匹配度高的有趣小资料，激发学生学习生物的热情；采用衔接紧密的问题串，将问题简化，拓宽学生学习的途径。注重启发和引导，体现了科学方法的渗透，从实验入手，通过观察结果得出假说、构建模型，通过实验进行不断实验修正，最后得出结论，让学生体会科学方法的一般思路。恰到好处的环节设计，创设了有利于学生思维发展的情境。

　　政治组张玲瑞老师精心选取中国女排队长朱婷应对网友的两次回应作为典型的教学素材，创设贴近学生生活的教学情境，采用最新的议题式的教学方法，一例贯穿，做到了政治性与学理性相统一，价值性与知识性相统一。乔渝红老师在选材和设计上也精巧构思，选择王继才一家人多年来坚守海岛，保卫国家的感人事迹，一镜到底，通过层层设问调动学生的积极性、主动性和创造性，做到了理论性与实践性相统一，统一性和多样性相统一。两位老师的精彩授课受到了各位专家和同行们的一致好评。

评委、观课老师认真记录笔记。

　　历史学科教学设计新颖，打破将维新变法与义和团运动分割教学的常规方式，以时间轴为推进手段，利用大量信度高的史料，揭示从甲午战争到辛丑条约的签订这一历史时期的真相，帮助学生理解历史发展的必然性。

　　地理组教学设计充分体现地理学科核心素养，以缙云山研学考察植被为线索，深入探究林窗这一亚热带常绿阔叶林植被中的地理现象之形成原理，挖掘植被与环境的关系。教师启发引导学生思考探究分析并通过野外观察和实验操作验证，在真实情境中提出问题并实践解决。

　　体育组教学设计根据“水平四”授课对象阶段和人教版《体育与健康》课程标准梳理出“躲、闪、穿、越”的重点和“身体各部位协调配合”的难点，以生为本，依托“游戏”快乐教学。通过三个小游戏激励学生的运动兴趣，提高和巩固所学知识，并通过小组竞争，增强集体凝聚力和荣誉感，培养学生合作能力与竞争意识，从而实现本课育人目标。初中体育《跨越式跳高》教学设计亮点突出，紧扣大赛主题。采用趣味游戏和小道具来激发学生兴趣和采用分组探究学习培养学生自主探究学习能力。课课练的阶段模仿多种动物爬行的方式让学生学会自己管理器材维护场地养成劳动习惯。

专家进行点评。

　　音乐组老师大胆的选用让学生体验具有少数民族音乐元素的中国现代交响乐——《地平线交响曲》，虽然这是一首颇具难度的欣赏作品，但通过老师的引导让学生充分的聆听感受、积极参与到老师精心设计的音乐活动中。同学们体验到了中国少数民族音乐特点与传统交响乐不同的音乐风格之美，感受到了作者心中地平线的壮丽宏大，提高了学生鉴赏民族音乐的能力以及民族自豪感。

　　信息组选题《图形图像裁剪与编辑》Photoshop实践课。课程紧扣课标，着重培养学生信息意识与数字化学习与创新核心素养。尹涛老师说课思路清晰，行云流水，一气呵成。周彦佳老师上课激情澎湃，课堂活跃，学生积极参与，课堂效果得到了专家评委认可。