“双减”背景下课堂教学如何提质、作业设计如何优化、课后服务如何增优，兼善中学在思考中行动，在行动中探索，逐渐探索出“优+品牌”的“兼善方案”。

　　通过“全员培训学精神、校本研修重实践”，学校组织各年级组、教研组、备课组相继开展了“双减”背景下的作业优化设计、课堂教学、课程建设等专题讲座和作业设计比赛。汪婷老师执教的《Talk about music preferences》获教育部基础教育精品课，李依婷老师的《We’re trying to save the earth!》、王晓泉老师的《脊椎动物——鱼类》获重庆市精品作业设计，副校长冉崇娟的《“双减”背景下学校作业管理策略初探》获重庆市作业管理先进经验。

　　基础教育精品课是为贯彻实施教育数字化战略行动、加强教育资源数字化建设而在全国范围内开展的一项意义重大的活动，旨在不断深化基础教育课程教学改革，促进教师专业发展，全面提高基础教育教学质量。

　　汪婷老师执教的高中英语（人教版）“Listening and Speaking”板块的主题“Talk about music preferences”，思路清晰，逻辑严密。在兼善特色教育培育学生五大特色素养理念引领下，汪婷老师图文结合，让学生了解不同类型的乐器，在此基础上，由上课铃声引入古典音乐这一音乐类型。随后，汪婷老师通过让学生猜八音盒里的音乐的形式，让学生充分领略了不同类型音乐的风格，以讨论和匹配图片的形式为听力做语言上的准备，然后进行听力理解活动，并进行反馈与反应。最后，汪婷老师在听力文本语言和主题内容的实际运用的基础上，让学生用所学语言表达自己的真情实感。

　　副校长冉崇娟在《“双减”背景下学校作业管理策略初探》一文较为系统地论述了学校作业管理策略的优化。文中提出，以提高育人质量为旨归的“双减”政策要求学校作业管理必然从单一的学科管理转向多学科的整合管理，从作业规划、设计、布置、批改、评价等方面构建校本化的作业管理系统。成立专家顾问团、领导小组、学术小组和督导小组等组织机构，构建相对完善的作业管理组织架构，进而建立学校、教师、学生、家长四位一体的联动机制，构建一个综合的育人共同体。通过对老师“专题式校本”和“主题式项目”的培训和推进，指导老师们在作业优化实践中做到“校内作业课内化、校外作业实践化、课内作业精准化”。