新华网重庆12月2日电（彭祎琦）“作业变少了，每天回家都能干自己喜欢的事儿了。”“我感觉这样很好，每天学习都很轻松，我更喜欢学习了。”“老师不再围绕考试转动，真正把育人落到实处！”……

　　走进重庆市合川区中南小学校园内，环境优美，书声朗朗，欢声笑语，一片温馨的景象。随着“双减”政策在这里落地，师生们的校园生活都发生了巨大的改变。

　　自“双减”政策出台以来，学校秉承“创造属于自己的动量空间”的办学理念，全面贯彻立德树人、五育并举的教育目标，围绕学生的体质健康、课后延时服务、作业质量、阅读增趣等方面采取了一系列行动举措，营造好“减负提质”的校园生态环境，促进“双减”工作落实落细。

丰富的课间游戏。新华网发（学校供图）

　　“菜单式+订单式” 让作业多元化有深度

　　如何减轻学生过重的作业负担，充分挖掘作业的教育价值？为此，学校以“质”为要求，通过建立作业制度、把握作业量度、提升作业精度、丰富作业角度、赋予作业温度五个方面，加强作业管理和优化，促进作业质量的提质增效。

　　精准设计作业审核、研究、公示等“九机制”，由年级组长统筹作业设计，做到年级统一、学科整合、每日公示，严控书面作业总量。同时，遵循“以生为本”“因材施教”的原则，精准设计作业梯度。

　　学校每学月举办学科“个性作业作品大赛”，评选出优秀作品进行表彰展示。如，语文学科阅读课程各班展示书签、小报，美术学科拓展课程展示国画、线描画、手工剪纸等。通过开展这样的活动，让知识与趣味并存，难度与激励结合，作业焕然一新，更有深度。

学生个性化作品展。新华网发（学校供图）

　　学校任课教师还会根据班级学情设置多元化的作业内容，采用“菜单式+订单式”的方式，将作业的主动选择权交给孩子们。每位孩子可在老师布置的“色香味俱全”作业餐厅中选择“套餐“或”自助餐”完成作业。

　　比如，在每日的语文阅读、数学思维训练、英语口语、体育锻炼、劳动体验、音乐陶冶、科学实验、美术创作等众多作业中，学生可选择2-4项完成，或完成老师布置的必作和选作作业；学生也可在每周末向某位老师用书面形式，申请下周意向性的作业内容、形式。

　　“贴合学生趣味和实际情况进行作业设计，真正地让学生愿做、想做、会做作业，提升了作业效率和质量。”该校一名老师表示。

课后延时服务期间，孩子们在轮胎上作画美化校园。新华网发（学校供图）

　　丰富的社团课程 让延时服务多彩有温度

　　翻开学生的校内作息表，校内一天的生活丰富而充实。早上8：20到校，8：30上课，中午1：00至1：40午休，下午2：00上课，3：35开始两小时的课后延时服务，5：35放学回家。

　　在落实“双减”政策的过程中，如何有效利用延时时间，提高课堂效度，让课后延时服务高质量、有特色，也是学校需要思考的问题。

　　为减轻学生作业负担，切实解决家长辅导作业困难的问题，学校每天安排教师，在课后延时服务时间段内进行四十分钟作业辅导，提高学生做作业效率，让作业不被带回家。

课后延时服务期间，孩子们上舞蹈课。新华网发（学校供图）

　　同时，为增强学生体质健康，除了上午的大课间体育锻炼外，学校在每天下午的延时服务中安排了20分钟趣味体育活动，如：以年级为单位进行拔河、跳大绳、丢沙包等。

　　学校还注重发展学生特长，激发学生个性潜能，开设了13个社团课程。包括：美术（写生、写意、线描）、音乐（合唱、口风琴、葫芦丝）、体育（田径、排球、篮球）、舞蹈、手工、科技、计算机编程、书法、跆拳道、围棋、乒乓球等。

　　“‘双减’政策实施之后，我的作业都是在学校内完成的。回家后可以帮父母做家务，阅读课外书，丰富业余生活。”一位学生分享说。

　　处处皆是悦读地 让书香味更浓郁

　　“处处皆是悦读地，人人皆是悦读人。”每到课后时间，在学校的开放阅览室、图书漂流吧、楼层图书等地，越来越多的学生捧起书本，补充知识。

　　为使学生拥有更加充实愉快的校园生活，让他们在学校学足学好，学校以“趣”为方法，加强学生读物管理，保证学生“精神食粮”常态优质，营造良好的阅读氛围，让校园书香味更浓郁。

孩子们利用课余时间走进开放式“读书吧”。新华网发（学校供图）

　　学校通过开展“12345”工作体系促进阅读。即开展一次阅读启动仪式；营造家庭、学校的阅读氛围；开展好书推荐会、亲子阅读会、成果报告会三项活动；开放阅览室、图书漂流吧、楼层图书角、班级阅读角”，从“空间、时间”上打破学生借阅局限；开展“阅读明星”“书香班级”“书香家庭“书香年级”“博阅教师”等五大评比。

　　同时，学校还以融通理念为依据，借助学科融合，研发全学科阅读课程，开展语文的整本书阅读，英语的语篇阅读、数学的史料阅读、美术的图像阅读等，实现以读立德、以读启智、以读润美、以读促劳的育人目标。

　　征程万里风正劲，重任千钧再奋发。如今，《中南五项管理童谣》在师生中诵唱，《中南“双减”儿歌》在家校中流传，减负的生态环境在中南充分营造。

　　在重庆市合川区中南小学书记、校长李雪莲看来，“双减”政策的落地后，教育回归到了本真，孩子们的欢笑声多了，学习兴趣浓厚了，教师幸福指数增加了，专业素养不断提升。厘清了家校协作育人的边界，形成了家校共育新样态。

　　“学校是教育的主阵地，我们将继续担当起应有的责任，坚持学生为本、遵循教育规律、遵从孩子天性，多研究、多思考如何真正做到科学育人。”李雪莲表示，学校将进一步落实好“双减”政策，继续深挖科学作业管理，提高课堂教学质量，丰富课后服务活动。

　　同时，在减轻学生过重负担的同时，通过合理管理，减轻教师过重的非教学任务。让教师做到术业有专攻，把更多的时间用到备课、专研教材、作业设计、教学研讨等专业工作上来。更大地激发出教师的潜能，更高效、更富有创造性地进行教书育人。