崔允漷
华东师范大学二级教授、博士生导师,课程与教学研究所所长
报告主题 《新课程需要怎样的新教学》
新课标颁布之后,新课程需要怎样的新教学?成为一线教师很关注的问题,“新课标颁布有了新教材,新教材颁布有了新教学,新教学开始有了新评价。” 崔允漷以《新课程需要怎样的新教学》为题进行了分享。
崔允漷强调,新教学要有自己的立场,不能超越生活逻辑与学科逻辑。学校层面首先要做好单元规划,对标学业质量,研究学情,确定单元设计,然后进行集体教研、集体备课、聚焦调研。同时,要把教材进行校本化,使教材更适合学生,通过单元训练帮助学生学好教材,达成课标。
关于新教案的设计,崔允漷提出,要在单元概览、课时设计、单元作业“一揽子”整体设计上下功夫,反思支架怎么设计,真正实现“教下去的是知识技能,留下来的是素养”这一教学目标。评价任务是关键,学后反思是重点,依据课标研究教材,研究学情,写好目标。
面对新课标给教学带来的新变化,崔允漷表示,新时代要解决好课堂如何让不同的人有不同的学习速度,让不同的人学到不同的内容,让不同的人达到不同的目标。新教案需要处理好单元训练、素养导向、课程视角、单元立场、助学方案几个方面的关系,因材施教,让每个学生都能得到全面多元发展。
报告主题 《我国基础教育课程改革的定位、突破与发展趋势》
为帮助广大教师准确理解把握新修订的义务教育课程标准的理念要求,在新时代基础教育强师计划—2022年全国基础教育论坛暨学科教育联盟成立大会主题报告上,教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程研究所副所长陈云龙为大家分享交流了当前国家基础教育改革发展情况、定位突破以及发展趋势。
陈云龙指出,当前国家基础教育课程改革要在普通高中定位、凝练学科核心素养、优化课程结构、课程内容变化、研制学业质量标准、增加可操作性等方面有所突破,
如何发展素质教育?陈云龙表示,作为教育人要在坚定理想信念上下功夫,要在厚植爱国主义情怀上下功夫,要在培养奋斗精神上下功夫,要在增强综合素质上下功夫等,同时,要树立“健康第一”的教育理念,要全面加强以美育人,以文化人,提高学生审美和人文素养,要教育引导学生崇尚劳动,懂得劳动最光荣,劳动最美丽的道理。
在数字化转型发展的时代背景下,如何促进“互联网+教育”的融合发展?陈云龙表示,要建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系,加强数字校园建设,积极探索基于互联网的教学,免费为农村地区提供优质教育资源,建立数字化教学资源进校园审核监管机制等。
针对如何提高教育教学质量的问题,陈云龙提出,要发挥课堂主阵地作用,优化教学方法,加强教学管理,完善作业考试辅导,要促进信息技术与教育教学的深度融合。