在新课标新课程实施的背景下，如何进一步深化课程改革？11月15日，重庆市南岸区江南小学教育集团首届学术年会开幕，本次年会以“对话教学 跬步成长”为主题，系统总结三期课改经验和成果，启动四期课改项目，旨在整体呈现课程改革成果，展示南岸教育高质量发展的江南行动。

  教师代表带来暖场节目，拉开年会序幕。

  江南小学党总支副书记、校长孟蓉主持年会开幕式。

  据悉，江南小学教育集团围绕立德树人深化课程改革，以教育家精神激励教师坚持问题导向、实践导向，以五年为周期系统规划江南学术年会主题——对话教学变革、对话学习变革、对话课程变革、对话现代治理变革、对话协同教育变革，分阶段推出相应的教育教学成果，重点提炼跬步德育、跬步课堂、跬步悦读、一静一动成果，形成各种物化成果并于学术年会发布。

  江南小学党总支书记陈坤致辞。

  开幕式上，江南小学党总支书记陈坤致辞表示，江南小学教育集团推动的“三上三研”教研模式记录了老师们从真实课堂中获得的灵感触动，在团队研磨中收获的蜕变成长，“那些真情流露的课堂展现，那些思维闪动的课题研究，正一步步汇聚成师生发展的累累硕果。”陈坤介绍，在区域三期课改中，江南小学获三个一等奖，并获评重庆市校本教研示范校。

  陈坤希望所有老师在智慧的流淌和思维的碰撞中去探索、去发现，教有所得，研有所获，与志同道合的同伴一起学习，与风华正茂的学生一起成长，以教之道悟己身，在区域引领下，一步一个脚印，走好每一步，为教育的高质量发展持续助力。

  南岸区教育学会会长、南岸区教师进修学院党委书记杨旭红宣布成果。

  随后，南岸区教育学会会长、南岸区教师进修学院党委书记杨旭红发布江南小学2022-2023学年教师教育教学研究优秀成果。“系统思维视域下的单元整体教学的设计与实施研究”“基于单元整体教学的‘主问题链’设计与运用”“小学数学学习任务单设计与运用研究”“运用Rasch（拉西）模型编制小学科学单元试卷的实践研究”等成果相继发布。

  杨旭红向老师们表达祝贺并希望他们秉承科研精神，发现和解决教育教学实践中的各种问题，不断产出高水平研究成果，为四期课改添砖加瓦，为加快南岸教育高质量发展探索出更科学、更优质的道路。

  各学科研究成果有哪些亮点？江南小学四位学科组代表分别解读了成果，其中，科学学科在“跬步课堂”推进中整体规划，从单元整体备课到单元作业设计，再到单元学业测试，科学组开展了“素养导向的教学评一致性研究”系列研究，在编制小学科学单元试卷专项教研活动中，学科组仔细研讨新课标，开展教材分析，从学段目标、内容要求、学业要求、学生必做探究实践活动等方面逐课详细分析讲解，从核心素养的四个维度集中梳理出重点部分，为科学学业测试题的编制做好基础工作。

  南岸区教育工委委员、区教委副主任江洋讲话。

  南岸区教育工委委员、区教委副主任江洋表示，本次学术年会，是一场“理实结合，学研相促”的实践检验，亦是一场“立足时代，守正创新”的智慧探索。不仅呈现了区域集团化办学的高质量发展，也有利于促进南岸基础教育课程教学深化改革。他希望江南小学教育集团继续致力于促进学生学习和发展“起好步、迈好步、不停步、长进步”，以学为本，以生为主，助力学生多元发展，持续深化课程改革，全面提升育人质量。

  南岸区教育学会秘书长邓向阳主持主旨报告环节。

  重庆市教育评估院党总支书记、院长刘云生作报告。

  西南大学教授范蔚作报告。

  开幕式后，重庆市教育评估院党总支书记、院长刘云生以《教学效能评价：为何与何为？》作主旨报告，他从教学效能评价角度为课程改革打开新的思路。教育学博士，西南大学教育学部教授、博士生导师范蔚作《教学反思与教师专业发展》主旨报告，为教师专业成长指引方向。

  据悉，本次学术年会也是南岸区教育学会2023年学术系列活动之一，为期两天。期间，重庆师范大学教授、南岸区教师进修学院教研员、江南小学教师等还将围绕“对话教学 跬步成长”的主题，在专家引领下，通过微讲座、课例研讨、学术沙龙等丰富的形式，呈现江南教育集团在三期课改中的探索和对四期课改路径的思考。