6月10日上午，由合川区教育委员会主办的成渝地区双城经济圈“行知行”教育共同体学前教育宣传月暨“自然·生长”生成取向的班本项目式课程发布会在合川区新华幼儿园举行。

　　本次课程发布会以合川区新华幼儿园三年的生成取向的班本项目式课程的探索与实践为载体，展现了高质量发展背景下幼儿园项目式课程建设的路径，同时蕴含了儿童学习方式的变革。

“自然·生长”班本项目式课程发布会现场。

　　新华幼儿园党支部书记、园长杨锐邀请重庆师范大学教育科学学院教授、硕士研究生导师陈世联、教科所学前教研员陈洁共同开启课程发布会直播，共计20000人通过线上直播的方式共同参与其中。重庆、四川、湖南、海南等地的幼教同仁们一起跟着直播的镜头云游新华幼儿园，全景式行走在68个项目式班本课程里，感受儿童在新幼园子里“自然·生长”的真实样态。

现场授课展示。

　　“今天的活动，向大家展示了新幼课程实施的新样态，呈现新幼朴素、踏实的专业研究力量，体现新幼敢于创新的课改领航精神。”合川区委教育工委书记、区教委主任吴志琼对新幼“自然·生长”生成取向的班本项目式课程发布活动给予高度评价。吴志琼表示，学前教育阶段是学校教育制度最重要的阶段，希望每一所幼儿园和老师要有一种课程思维，以课程建设为基石，在品质与质量的坐标中，寻找到幼儿园未来发展的坐标点，向高质量的学前教育努力。

陈世联教授讲话。

　　陈世联教授结合本次课程发布会提出了三个看点：一是幼儿园的课程由预成向生成或创生转变的路径。他指出，新华幼儿园这几年育人方式的变革由老师的教转向幼儿的学，转向自主的、自由的、自在的、自为的一种学习。新幼探索出一种儿童的学习方法——QDMPR：Question(问题）、Design(设计）、Make（制作）、Play(游戏）、Reflection(反思），让儿童在不断提出问题解决问题的过程中获得、生长。二是结合当地的地情、园情来做适宜的教育的路径。陈世联指出新幼课程展示了如何把陶行知先生的教育理念与课程融合，如何基于园所自身的需求来设置课程，如何把幼儿园的已有的实践经验进行总结提炼。三是儿童的学习和发展层面，课程最根本的价值就是促进儿童的发展，儿童的学习和发展是课程落地的表现。陈世联提出在幼儿园课程建构当中，要有儿童的意识，儿童的本位，儿童的立场，要基于儿童发展的取向，最终支持和促进儿童发展是课程的核心，也是课程建构的价值追求。

　　在沙龙现场，领导、专家们聚焦“新时代背景下课程的变革”与“学习方式的变革”展开了思与论。杨锐表示，儿童天生具有自动力，当下学前教育工作者最应该呵护的就是孩子们的想象力、自动力。新幼自然教育倡导“无伪而大为”的一种状态，这种状态不是伪装的，而是真实的，是让儿童过上儿童的生活，把握儿童发展的规律，让儿童亲身体验真实情境，真实问题，让学习和成长真实发生。

领导专家们在现场就学习与课程变革主题展开讨论。

　　吴志琼表示，本次课程发布会为成渝地区双城经济圈“行知行”教育共同体学前教育课程改革提供了良好的交流、学习平台。在新时期，合川区将进一步推进教育高质量发展，以“课程改革”撬动学教方式变革，唤醒儿童生命成长的自觉，以“教育共富”拓展教育的边界局限，实现资源的辐射，为进一步提升学前办园质量奠定坚实的基础。