主持人：可以想见，《巴蜀宣言》之于巴蜀学校有着更深层次的表达，马校长请您谈谈巴蜀小学是如何解读这一宣言并融入实际办学的？

  马宏：每一所历史文化底蕴深厚的学校，都有她由来已久的教育使命和文化滋养。不容置疑，《重庆市私立巴蜀小学校宣言》是巴蜀学校教育思想的源头，更是巴蜀小学90年来教育思考和实践的行为准则。《巴蜀宣言》当中提到了，要让孩子“在正常的状态中发育”，就对巴蜀有着特别深远的影响。

  那什么是正常的状态呢？其实，正常的状态就是要回归教育的本真，要遵循孩子生命成长的规律和教育的规律。比如讲，就不能提前“起跑”，不能揠苗助长。巴蜀小学特别强调的，就是还孩子一个幸福完整的童年。我们相信，只有在正常的状态下，在孩子身心不受其他的干扰下、比如不“抢跑”等等的情况下，才谈得上孩子健康快乐成长的种种可能。

  因此，这些年来，巴蜀始终围绕着两个关键词，一个是“生命”，与学生脉搏一起律动，倡导律动教育，始终尊重生命；同时特别强调孩子的“成长”，用爱的陪伴，来引领和促进孩子的成长，呵护和包容每个孩子的天性和个性。

  我特别想和各位分享的是，我们也把这样的教育理解，用一种具化的形态，那就是你会发现走进学校大校门的时候，巴蜀教育文化历史陈列馆里的一棵生命树的意象，用这样的生命树的意象，来时刻提示每一位巴蜀教育人。巴蜀就是这样，从历史当中走来，在传承中发扬，始终遵循孩子生命成长的规律，始终回应教育发展的规律，坚定地与学生脉搏一起律动。

  这就是刚才主持人讲到的，我们在90年的办学历程当中，始终致力于《巴蜀宣言》当中提到的“创造一个新的学校环境，实验一些新的小学教育”，始终不忘“来时的路”、走好“脚下的路”，坚定地迈向“未来的路”。