主持人：诚如马校长所说，一所学校的核心竞争力是围绕“人”而展开，一支优秀的师资队伍，致力于“以生为本”的教育实践。请问李校长，面对外部宏观环境的变化背景下，巴蜀中学围绕“人”的创新实践是怎样的？

  李潇珂：我非常赞同刚才马校长所提到的“人”是一所学校的核心竞争力。现在巴蜀中学也在围绕着人的发展来探索新时期学校治理体系的改革和变革，对于学校环境中两大主要人群：一个是广大的教职员工，一个是最亲爱的学生。怎样成就每一位教职员工，看见每一个学生，是我们在新时期治理体系改革背景之下的终极目标。因此，在这样的背景下，巴蜀中学提出了五化巴蜀的改革方向。

  1.标准化管理：即以标准化原理为指导，将标准化贯穿于管理全过程，以增进系统整体效能为宗旨、提高工作质量与工作效率为根本目的的一种科学管理方法。我校已建设了巴蜀中学标准化管理体系（学校→校区→部门/年级目标→流程→标准），以通过PDCA的方式来闭环管理，实现新时期学校管理效能的最优化。

  2.精品化提质：学校治理能力、教育教学水平、家校沟通渠道、以及品推方式、后勤保障水平等方面提档提质，实施课程教学改革行动计划、重塑初中行动计划、高中精进行动计划。学校制定课程教学改革行动纲要、改革教研室工作与评价机制、建设特色化高质量课程教学，明确初高中精进行动的总体目标及培养方案，建设完善的横向纵向管理体系，最终实现每一个孩子在精品化的课程实施中成就最美好的人生。

  3.数字化改革：教育数字化转型是利用现代信息技术支持教育在育人方式、办学模式、管理体系、保障机制等方面创新，推动教育流程再造、结构重组和文化重构，改变教育发展动力结构，促进教育研究和实践范式变革，最终实现人的全面、自由、个性化发展。我校根据国家教育数字化战略需求并发挥自身特色，打造“巴蜀云校”，利用5G网络、高清直播设备、人工智能、大数据分析等技术，将自身优质教育教学资源输送到远端合作学校，扩大优质教育教学资源使用效益，为教育优质均衡发展作出巴蜀应有的贡献。学校建有51好课平台、巴蜀中学信息学评测系统等校本资源系统，采用学科网精准教学通用于作业与考试测评分析，每个团队建有网络会议室、直播间用于跨校区教研、备课，从而实现大数据支持教育教学的效率和效果。

  4.国际化探路：借助“国际化”的思维来丰富教师的眼界、借助“国际化”的理念来沉淀现在的教育、借助“国际化”的评估手段来融合中国传统的教育优势、借助“国际化”的视野来培养学生的全球胜任力。我校成立了集外籍留学生部、港澳台侨学部、国际部和中外人文交流部于一体的巴蜀国际教育中心。

  5.集团化发展：将教育资源进行整合，形成一个教育集团，集中管理和运营多所学校，以达到优化资源配置和提高教育质量的目的。通过统一管理，集团化办学可以更加有效地利用教学资源，实现教育的共享与协作，促进教学质量的提高。巴蜀中学认真贯彻渝中区委、区政府决策部署，携手重庆57中（现巴蜀中学桂花园学校）、重庆42中（现巴蜀中学张家花园校区）共享各类优质基础教育资源，助力渝中教育高品质发展。同时也多渠道为跨区域的教育共同体、薄弱学校和贫困乡村学校提供教育支持和帮助。