水培生长架、小型植物生长箱、鱼菜共生设备……重庆市铜梁区巴川初级中学（以下简称“铜梁巴中”）教学楼廊道上，安设了许多“吸睛”的智能设备，常常能看到学生聚集在一起讨论着、记录着。这是学校将“农场”搬进教学楼，为学生开辟出的一块数智农场。学生可利用物联网技术实时监测农场生态环境，实现精准农业管理。

  铜梁巴中为学生打造人工智能教育基地。

  铜梁巴中智慧农场装置。

  “学校组建生物兴趣小组，利用数智农场让学生了解生态平衡概念，并通过配套小程序端，接入苗情监测系统，实时查看生态箱状况，远程调解浇水量和施肥量，让种植更可视化、智能化、数字化。做到人工智能教育与劳动教育相结合。”铜梁巴中校长罗国强介绍。

  五育并举是育人目标，也是育人方法。新时代，数字赋能教育，为全国中小学推进五育并举提供新抓手。铜梁巴中的数智农场，正是“五育并举”与“教育数字化”碰撞而成的产物。在铜梁，用数字教育“金钥匙”解锁五育并举新场域，培育新时代创新人才，正成为自上而下的共识，成为教育数字化转型的落点之一。

  秉持“用数字化赋能师生终身成长”的理念，铜梁区以“国家中小学智慧教育平台”（以下简称“智慧平台”）应用为引擎，区教委印发《重庆市铜梁区深入推进中小学智慧教育平台场景实施方案》，推动数字化在拓展教学时空、共享优质资源、优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面广泛应用，鼓励教师利用平台资源进行创新教学，整个铜梁呈现出学校“慧研”、教师“慧教”、学生“慧学”、家长“慧育”的和美画面。

  斑竹小学全体教师接受信息化技术培训。

  “国家中小学智慧教育平台让我们的学生能够享受到全国的优质教学资源，让农村孩子的眼界更加开阔，促进教育均衡。”重庆市铜梁区侣俸镇斑竹小学（以下简称“斑竹小学”）书记杨伟介绍。

  近年来，斑竹小学紧跟铜梁区教育数字化战略行动，将智慧平台广泛应用于教育教学及其管理。教师利用平台进行备课上课、作业布置、自主学习、网络教研，专业素养大大提升；学生可以在平台上自主学习丰富课外内容，比如，足不出户参观线上科技馆，领略科技魅力；通过在平台上建立家校共育群组，教师分享上传学生学习动态，家长能更科学地参与孩子的培养过程；依托开放课程的开源教学平台，推送个性化学习资源，开辟名师团队支持下的教学场景，斑竹小学的每周的生命、心理健康等主题教育也开展得如火如荼……

  “备课《藏戏》这篇课文时，我自己也不了解藏戏。通过智慧平台上成体系的视频资料、优秀课件、课堂录播，我更好地向学生教授了这篇课文，学生也更直观、深刻的对藏戏有了认识。”斑竹小学语文老师田萍说，智慧平台解放了老师的双手，真的很便捷，很适用。

教师利用智慧平台进行备课上课。

  “除了智慧平台，全区还统一配备希沃一体机。这让我课堂的教学模式变得更丰富了，数学知识也变得立体了，尤其是几何一类的图形，借助信息化手段，同学们可以更直观更深刻的理解。”斑竹小学数学老师田萍表示，对学生而言，数字化赋能课堂教学，学生更感兴趣了，了解的知识更多了，视野更开阔了；对于乡村学校而言，信息化技术缩短了城乡差距，加速了城乡一体化发展。

  更多的数字化赋能体现在铜梁区各个学校的实践中。

  龙都小学引入AI课堂智能管理系统，实现智能分析、时时观课（巡课）、远程视导、掌上看班等数字化应用，通过AI技术实现对课堂教学的精准诊断、合理评价和科学指导；

  铜梁区第一实验小学数字书法教室，设备先进。

  铜梁区第一实验小学加强数字实验室等新型教学场馆建设，用3D数字化创客室、养蚕基地、劳技室、科技室等为学生提供多样化的学习路径。利用数字化功能室开展课后服务活动，有效助力“双减”落地落实走深，促进学生德智体美劳全面发展；

  金砂小学全力推进“三个课堂”常态化应用，“三级平台”普及应用。教师陈瑶依托国家中小学智慧教育平台，以“专递课堂”的形式同金砂小学、永嘉小学、青符小学和少云小学四个学校的孩子，“云上”开展课后服务活动——《“字”从遇见你—冬》，该融合应用案例起到很好的示范引领作用；

  ……

  可以看到，数字化技术不断在铜梁教育领域发挥其创新场景、交流协作、多维数据采集、分析工具研制等优势，通过跨学科、主题化、项目式的综合学习活动以及特色课程，全要素、立体化的数字综合评价机制，更加综合全面地支撑学生健康成长，让学生在德智体美劳五个方面的发展相辅相成。在未来，铜梁将用好数字教育这把“金钥匙”，解锁出更多五育并举新场域，让青少年享受到更公平、更优质的教育，让铜梁教育向着更高质量迈进。（何珊珊 王亭羽）