5月9日，孟夏时节，重庆市潼南区上和镇刚下过一场小雨，空气中有湿润的气息。
一大早，上和镇中心幼儿园门口（以下称“上和幼儿园”）十分热闹，家长们牵着孩子陆续到园，目送孩子入园后，他们还能赶个集、买个菜，再回家干活儿。“幼儿园离家近还是好，既能把娃娃照顾好，也不耽误家里干活。”家长们聊着天，往回走。
潼南区加快推进学前教育普及普惠，高标准建设幼儿园所。
2017年，依托潼南区教委提出的“‘四个一批’解难题之镇街独立一批”路径，上和幼儿园独立建制。7年时间，潼南区已独立19所附属园。全区公办幼儿园达到58所，独立公办园增加到29所，实现每个建制镇都有1所独立公办园。
这既是潼南区幼儿园数量上的变化，也是该区推进学前教育普及普惠区创建工作走深落实的具象化表达。单用公办园数来衡量潼南区学前教育普及普惠工作或许有些“单薄”。这几年，潼南区打出一整套“组合拳”，啃下很多“硬骨头”，真正实现让更多孩子享受普惠学前教育，在家门口就能上到好园。
环境创设
从文化中汲取生长的力量
空间，作为教育的承载体，在师生学习、生活中发挥重要作用。潼南区各幼儿园以园本文化为基石，将其融入环境创设，让环境成为孩子们感知文化的窗口。
重庆市潼南区上和镇中心幼儿园。
上和幼儿园坐落于重庆市潼南区位于上和镇街中心，前有涪江水，后有魁星山。和美自然风光与淳朴人文环境孕育出幼儿园以“和·美”为核心的园校特色文化。
学校大门左侧，一条40米长的通道十分引人注目。“这是我们打造的‘和·美’时光文化长廊。希望发挥空间育人的作用，以环境浸润滋养心灵。长廊左侧是幼儿园发展历程，右侧是校园文化橱窗。一米二以下的墙面用来给孩子们创设了创意绘画墙、科普小装置、生活常识互动小游戏。”上和幼儿园园长陈明涛介绍，“每天早晨，师生会穿过文化通道。一边走一边回顾办园历程，理解‘上善若水 和而不同’的办园理念，‘一切有益于儿童’的办园宗旨，谨记‘向上是一种美丽’的办园园训，由此开启向上的一天。”
不同主题的功能室成为孩子们自由生长的小天地。
文化长廊的左边是三间相邻的功能室。以“培养做自然的小伙伴、生活的小主人、中国的小公民”为育人目标，幼儿园打造出这三间主题功能室，里面有长势正好的蘑菇、造型各异的鹅卵石、五颜六色的拓印画……在空间里，一树一果、一沙一石让幼儿园的文化理念变得可“触摸”；文化又如养料，滋养幼儿茁壮成长的同时，也反哺空间不断“生长”。
同为乡镇幼儿园的重庆市潼南区双江镇中心幼儿园（以下称为“双江幼儿园”）地理位置更为特殊，处于双江古镇中心位置的它与古镇融为一体。
2019年，通过考试成功“上岸”的伍苗拖着行李箱，离开老家重庆市开州区来到潼南区双江镇。站在幼儿园门口，映入眼帘的是一座古色古香的建筑，“我当时很震惊，从来没见过办在景区里的幼儿园，也没想到过！”回忆起与幼儿园的“初见”，伍苗依旧惊叹。
双江古镇因猴溪、浮溪如玉带环腰而得名，两面绿水蜿蜒，四周青山环绕。“学校位居古镇核心地带，建筑面积2600余平方米，整个校舍为一进四重木建筑结构，距今有200多年的历史。”双江幼儿园园长李静介绍。
古镇历史人文底蕴浓厚，有“邮政局大院”(杨尚昆、杨闇公旧居)、“长滩四知堂”等古民居20余座，被誉为“全国罕见的清代民居群”。除文物、古迹众多外，这里还是名人辈出的地方，杨尚昆、杨闇公均出生于此。
双江幼儿园为幼儿开辟一片古色古香的休闲之地。
双江幼儿园在环境创设上深挖古镇在地文化，将建筑文化、红色文化、美食文化等融入园区空间打造，让孩子们能够在高耸的斗拱下感叹匠人们的卓越智慧，在木梁、门窗旁临摹精美的雕花；在红色故事角讲述杨闇公等英烈的动人故事；在民俗走廊感受古镇的戏曲文化；在美食作坊做麻花、打凉粉……
“环境是无声的教育。”李静表示：“从2019年幼儿园独立建制时，我来到双江幼儿园。这5年时间里，幼儿园的空间场地变化是最大的，场地越来越宽敞，办园条件越来越好。这确实得益于潼南区委、区人民政府的大力支持和投入。”
幼儿园打造温馨的活动场所，让幼儿在舒适的环境中成长。
近年来，潼南区教育系统将“学前教育普及普惠”创建工作列入年度工作要点统筹推进，强化经费保障。潼南区委教育工委书记、区教委主任蒋俊介绍：“潼南区学前教育财政性投入占全区财政性教育投入的10%。在幼儿园公用经费由财政足额拨付、‘两教一保’由财政买单的基础上，全额返还保教费，用于改善办园条件。三年来累计投入6亿多元，争取专项债9000万元。”
课程建构
从地域中链接丰厚的资源
“野餐的时候，我没带食物，同学都给我分享；我也喜欢和朋友比赛整理书包，看谁整理得又快又好；老师也会带我们去玩蹦蹦床，还会带我们看小金鱼。”重庆市潼南区潼樾府幼儿园（以下称“潼樾府幼儿园”）的钱霖霏小朋友分享道。
“我最期待在幼儿园和伙伴们一起画画，我喜欢画小动物和公主，也喜欢骑学校的平衡车。”重庆市潼南区同诚天悦幼儿园（以下称“同诚天悦幼儿园”）赵易童小朋友介绍着自己最喜欢的活动。
丰富多彩的活动课程，让孩子们乐在其中。
全区积极为幼儿提供展示的平台。
骑平衡车、玩沙子、照料小金鱼……游戏化课程将幼儿园变成孩子们的“大型玩具”，真正实现寓教于乐。这背后，离不开潼南区开展幼儿素质教育改革，推动课程生活化、游戏化，培养幼儿“喜生活”“爱运动”“乐学习”“趣游戏”的良好行为习惯。
在潼南区看来，各幼儿园要深入践行自主游戏理念，结合地区实际开发培育本土自主游戏品牌，播撒中华民族共同体意识，开展民族团结进步教育，促进幼儿身心、智力在游戏中得到全面发展。
围绕语言、科学、社会、健康、艺术五大领域，以“悦”文化为基石，同诚天悦幼儿园构建“悦动”课程，并配套打造创意美工“悦创吧”、自然生态“悦探苑”、动感沙水“悦玩园”等活动空间。
聚焦家长关心的幼小衔接问题，同诚天悦幼儿园从幼儿园和小学起始年级两手抓，改革教育内容和方式，形成幼小双向衔接模式。同诚天悦幼儿园园长李雪琴介绍，幼儿园与对口小学常态化开展教研活动，针对同一主题分别进行公开课展示，共同优化课程内容。幼儿园还组织毕业班级走进小学，帮助孩子们了解小学生活。
在“品格教育”滋养下，孩子们有序参加校园活动。
潼樾府幼儿园秉持“品润生命，育见未来”的办园理念，扎根儿童品格教育，构建园本品格教育课程体系。“在做人、做事、共处三个维度下，凝练出友爱、秩序、抗挫等30项重要品格。一月一主题，在一日活动中浸润品格的培养。”潼樾府幼儿园园长邓小芳介绍，在品格教育的落地实践中，幼儿园还定期开展品格家长课堂，创新开展亲子实践活动，在家园共育中锻造品格。
潼樾府幼儿园学生家长反馈：“幼儿园持续开展品格课程，我们家娃娃变化很大。书包知道自己收拾整理，物品能够有序归类，遇到困难也更加懂得坚持。”
涪江穿城而过，孕育了潼南的山山水水、花草果木，而这些地域资源，也成为滋养幼儿成长的“天然养分”。
链接涪江与魁星山自然资源，上和幼儿园开发蘑菇种植、泥沙雕塑、多彩卵石等课程，让孩子们在大自然的滋养下自然生长。“我在学校和朋友一起打篮球，我们还一起种蘑菇、做蘑菇汤。在学校还可以玩沙子、画石头，每天来幼儿园都很快乐。”6岁的黄子芯开心地说。
除此之外，幼儿园各班以竞选的方式推选幼儿组建“小主人委员会”，设立“卫生小达人”“文明礼仪礼小标兵”等。让幼儿穿上“工作装”，参与到幼儿园的日常管理中，充分发挥幼儿的主人翁意识。
幼儿们通过搭建课程找到自己的兴趣。
地处古镇的双江幼儿园里，常常能看到三五幼儿围坐一起，用纸杯搭建出各式各样的“建筑”，也能嗅到甜而不腻的手工麻花香，听到婉转悠扬的戏曲声……秉承“传承古镇遗风，根植红色基因，润育时代新人”的办园理念，双江幼儿园形成以“戏曲”“美食”“建筑”“家风”“红色”五大板块的课程体系，充分利用红色文化底蕴、古镇资源、伟人故居、手工麻花作坊、凉粉作坊等资源让幼儿身临其境，获得真切的情感体验。
“我和朋友们用纸杯子搭公主住的‘城堡’，还喜欢一起玩手指游戏。”希希谈起在幼儿园里最喜欢的课程，十分开心。
团队培养
从管理中生成向上的活力
2022年秋天，作为小区配套园的潼樾府幼儿园开园招生，不到两年，12个教学班级已经满员，不仅满足小区住户入园需求，同时其影响力还向周边辐射。
一所幼儿园，如何从零开始，获得周边老百姓认可？在学前教育领域深耕26年的邓小芳园长总结出一套“宝典”。
潼樾府幼儿园常态化教师教研活动，提升教师保育水平。
“既给要求，也教方法。”邓小芳坦言，只给要求不教方法这条路不适合带新团队。“换位思考”“动线图思维”“清单管理”与“闭环思维”这四个关键词，则是邓小芳教给团队老师的“方法论”。
结合6S管理理念，潼樾府幼儿园将“清单管理”融入一日生活各个环节。从整理、整顿、清洁、清扫、安全、素养六要素出发，不仅抓学校管理，也抓教师能力提升，更抓幼儿行为习惯养成。
“每个职位都有一份‘清单’，注明工作内容、流程、注意事项等。即使是新教师，拿到‘清单’就能明白工作内容及路径。实现幼儿园管理工作标准化、流程化、精细化。”潼樾府幼儿园德育主任陈丹介绍。
此外，潼樾府幼儿园应用数字技术，使用德耕教育平台赋能教育教学管理。“平台可供教师、家长每天上传幼儿日常，生成专属成长档案。”陈丹表示，平台链接网络海量学前教育资源，能满足日常班级管理、课堂教学、课后跟踪服务所需，将教师琐碎繁复的工作集约化，助力教师专业化发展，同时有效促进家园沟通。这帮助她从繁杂的工作中厘清思路，提高工作效率，管理能力不断强化。如今，已从一线教师成长为园长助理。
双江幼儿园教师开展集体教研。
在潼南，像陈丹这样在实践中综合能力不断提升的教师不在少数。
双江幼儿园新老教师比例各占一半，为了双向互补、协同向上，新老教师“1对1结对”，新教师向老教师学习实践经验，同时反哺老教师专业理论。5年过去，伍苗已从一位遇事焦虑的“小白”变成能独当一面的中层干部；
“各类区级、市级相关比赛，我都会积极参加。以赛促练，专业能力不断提高。”上和幼儿园教师姜慧玲在比赛中，完成了新手教师到成熟教师的“华丽转身”；
王姝又在书香世家中长大，成为幼师是她的理想。在同诚天悦幼儿园，依托“师徒结对”新教师成长路径，王姝又跟随“师傅”学习经验，短短一年，从新手教师成长为年级组长。“我们一学期至少保证4至8次培训。除此之外，区教委会组织新教师、骨干教师等开展各级培训。”园长李雪琴介绍。
强教必先强师。潼南教育系统在加强师资队伍建设上做好“自上而下”的顶层设计，为幼师专业化发展提供政策支持，也为全区学前教育高质量发展提供人才支撑。
通过构建“3+4+5”培训模式，潼南区联合区内外名校、名师、名家3类培训资源，针对入职培训、骨干培训、园长培训、全员培训4个类别，构建国培、市培、区培、片培、园培5级幼教培训体系，推动学前教育教师5年轮训全覆盖。目前，通过实施人才引进项目，依靠定向培养、公开招聘、转岗培训和购买服务等方式补充幼儿园师资，潼南区在编教师从2017年的154人增加至684人，已有市级骨干18名、区级骨干161名。
正如潼樾府幼儿园园长邓小芳所说：“没有完美的个人，但有完美的团队。”教师个人组成小团队，小团队又汇聚成大团队，托举着潼南一个又一个幼儿健康成长。
让每个家庭在幼儿入学问题上“省时省力又省心”，让每个幼儿在家门口就能上到优质园。“实现学前教育优质普惠发展，潼南教育系统重任在肩、责无旁贷。”今年4月，潼南区学前教育普及普惠区创建工作市级过程督导反馈会上，潼南区委教育工委书记、区教委主任蒋俊对全区学前教育普及普惠区创建工作情况作了汇报，并对下一步工作做出部署。
接下来，潼南教育系统将坚持把“幼有所育、幼有优育”摆在突出位置，将用好公办园、改好附属园、整好民办园，全面提高幼儿园办园水平和保育教育质量，确保早日成功创建为国家学前教育普及普惠区。（何珊珊 王亭羽）