学校中医文化长廊廊柱上悬挂着扁鹊、华佗、孙思邈等古代名医画像，玫瑰、臭黄荆、玉簪等中药的功能简介醒目张贴；中药特色种植园内种有蒲公英、藿香、板蓝根、甘草等30余种中草药，孩子们利用课间休息为中草药除草、松土，有模有范儿；中医馆的老师利用延时服务课为孩子们讲述中医发展历程、中医文化传承等知识……

  重庆市永川区南华宫小学大力弘扬中医药传统文化，努力探索文化育人新途径，通过创建中医特色校园，激发孩子传承传统文化自信，提升学生文化自信与健康素养。

  中医文化是我国传统文化的重要组成部分，如何弘扬中医文化？永川区南华宫小学在争创中医文化进校园示范学校中，积极构建特色鲜明、通俗易懂的中医药文化课程体系，厚植中医文化底色。

  在创建过程中，学校成立了以党支部书记、校长为组长，外聘专家、副校长为副组长的领导小组，并充实各处室党员教师、骨干教师为成员，确保创建组织完备。

  “加强宣传引导，以增强广大师生对中医药优秀文化的了解与认同，进一步推动中医药文化进校园，培养珍视祖国传统文化情感，提升青少年健康素养，帮助他们养成健康的行为方式和生活习惯。”南华宫小学党支部书记、校长邓明川介绍，学校努力增强学生的文化自信、民族自信、国家自信，厚植爱国主义情怀，践行社会主义核心价值观，努力让孩子成为传承和弘扬中华优秀传统文化的使者。

  学校拨出经费用于中医药文化建设，形成师生们共商议、齐劳动的氛围。学校长年聘请朱沱镇卫生院中医科专家为指导老师，聘请社区种植能手为志愿者全程指导中药种植园和文化建设。将中医药纳入校本课程，与班队课、少年宫活动相结合，定期开展中医药课堂讲座，认识中医药、了解中医药的独特疗效，普及中医药文化。

  学校的三、四、五年级的每个班都有一块属于自己的中草药种植基地，学生们在课间、在劳动课，可以到中药种植园里参加劳动，观察中药生长习性。

  学生认真聆听老师讲解介绍中药材。

  此外，在学校德育处的带动下，由学校少先队大队部牵头，与朱沱卫生院联合打造了中药百草园和文化长廊，种植常见中草药，制作了名牌、知识角。采取班级管理，定期浇水、除草、施肥、扦插、修剪，待成熟后采摘果片烹饪药膳、制作药引香包等，增强学生对中草药的认知和劳动实践能力。

  学校打造思善中医雏学馆，定期面向学生和家长开展中药知识讲座，广泛宣传中医理疗技术和养生保健理念知识，推广健身操，助力中医健体意识的提高。定期开展中医药体验活动，组织学生分批次到朱沱卫生院开展认识中药实物、中医器具、配药、推拿体验等活动。

  学校还成立了以专家为领队的中医药文化宣教队伍，在二、三、四、五年级组建中医药文化学生社团。利用乡村少年宫活动，组建中医药兴趣小组，聘请中医药专家定期上课，传授中医药基础知识，教授制作香囊、茶饮等，激发学生“信中医、爱中医、学中医、用中医”的文化自信。

  学生演练操作称量药材。

  邓明川介绍，学校在争创过程中，将中医文化特色校园建设与劳动教育、综合实践相结合，坚持党建引领，开展中医文化活动。校党支部召开动员会、推进会，提升全体师生对中医文化认知。为学习借鉴优秀的中医文化特色校园创建经验，学校组织教师到兄弟学校、南川中医药种植基地参观考察，进一步提升完善创建思路。

  学校坚持在二、三、四、五年级学生中每周开设一节中医课，用好小课堂、微课堂，讲解中医知识；坚持每月开展一次中草药种植教育实践活动、中医文化大讲堂；每期开展一次中医文化知识竞赛。利用班会课，由党员教师陈露、孙金蓝分享病入膏肓、防微杜渐、讳疾忌医、悬壶济世等中医故事，增强中医文化课的生动性。教师孔金蓝承担中医课堂授课任务，在八段锦、五禽戏基础上自创中医健身操，在师生中广泛推广。

  学校把《全国中小学中医文化知识读本》作为校本课程，邀请家长参加，组织教师开展中医文化课讲授，把中医文化延伸到家庭，提升家校对中医文化的共同认知。在开展中医文化大比拼大接力活动中，在学生中定期开展中医文化故事会、中医养生征文比赛、中药种植观察日记展评。开展小社团活动，组建中医文化启蒙小组，推动中医特色文化校园建设。