近年来，潼南区双江中学立足双江镇本土厚重红色资源，毗邻四知堂红色教育基地，用好杨闇公故居等红色阵地，深入落实新时代大思政课建设要求，持续构建“红色铸魂、国防强骨、清廉立身、思政明理”的四维融合育人体系。近期，学校组织全体初一新生开展秋季入学红色国防教育实践活动，把静态思政课堂转化为动态、立体、可体验的“行走的大思政课”。

学校组织学生有序徒步前往红色教育基地。

实景研学：将思政课堂搬到红色场馆

双江中学与四知堂、杨闇公故居等共建实践教育基地，将红色研学纳入学期德育计划和思政课程安排，明确每学期至少组织一次全员研学，初一新生入学必到，初二、初三按主题分批前往。每次研学实行“三单管理”，即行前任务单、行中记录单、行后评价单。行前，思政教师围绕“杨闇公为什么投身革命”“四知堂家训给今天什么启示”等问题布置探究任务，组织观看专题片、阅读红色家书；行中，学生徒步前往基地，开展重温誓词、聆听讲解、参观陈列、记录红色足迹等活动；行后，通过写研学感悟、办手抄报、开故事分享会等方式，让红色教育从“看听”走向“思行”。

学生参观杨闇公旧居。

此外，学校开设“红星大讲堂”，邀请基地讲解员、老党员、老干部讲述红色故事，培训“小小红色讲解员”，让学生从听众变主讲。同时，学校挖掘四知堂“四知”廉洁文化和杨氏家风，开展“四知家风”主题班会，将红色教育与廉洁教育、家风教育贯通起来，使红色基因可感可触、入脑入心。

国防砺志：将军训作风融入日常行为

双江中学将国防训练作为大思政教育的实践内核，把初一新生秋季入学国防教育实践周作为“必修课”。训练内容涵盖队列训练、军姿站立、内务整理、纪律教育、国防知识讲座、应急疏散演练和徒步拉练。学校聘请退役军人、民兵骨干担任教官，班主任和思政教师全程跟训，形成“教官管训练、教师管思想、班级管养成”的协同机制。每天训练前开设10分钟“红色微课堂”，唱一首红歌、讲一个双江红色故事、诵一段红色经典。徒步拉练途中设置“红色打卡点”，将四知堂、杨闇公故居等点位串成线路，完成知识问答、团队协作任务。

学校在军训期间，开展整理内务比赛。

学校还开展内务整理评比、队列会操展示，评选“国防砺志之星”“红色传承之星”，将训练表现纳入学生综合素质评价和成长档案。国防教育周结束后，学校将队列、内务、纪律标准延续到日常管理，每月抽查评比，纳入文明班级考核，推动爱国情、强国志、报国行转化为看得见、摸得着的日常行动。

机制保障：让红色思政课常态长效

为避免红色教育“一阵风”，双江中学成立红色国防思政一体化建设领导小组，书记、校长任组长，德育办、教务处、团委、年级组协同推进，建立“五个一”常态机制：每日一歌，传唱红色歌曲；每周一讲，开设红色微课；每月一研，开展主题研学或班会；每年一训，组织国防教育实践，评选红色传承和国防砺志先进。每班设立红色组织员，负责日常红歌传唱、红色故事分享和研学组织。

学校还与四知堂、杨闇公故居、陆军勤务学院（现中国人民解放军联勤保障部队工程大学）、镇人武部等共建，建立基地库、课程库、师资库，编写闇公故事读本，实施“红色积分”评价，学生完成研学、讲解、志愿服务等获得相应积分，让红色思政课有载体、有记录、有评价。

成效启示：形成可复制可借鉴做法

重庆潼南双江中学相关负责人表示，红色资源只有融入课程、嵌入活动、进入评价，才能真正入脑入心。双江中学的做法可概括为“本土资源+课程嵌入+校地协同+常态机制+知行合一”：立足家门口红色场馆，解决“去哪学”；实行“三单管理”，解决“怎么学”；聘请校外辅导员，解决“谁来讲”；建立“五个一”机制，解决“如何常”；融入国防训练和综合素质评价，解决“怎么用”。

下一步，双江中学将持续深化红色国防思政一体化建设，常态化推进红色研学与国防实践教育，不断丰富“行走的大思政课”内涵，夯实立德树人成效，培养有理想、有担当、能吃苦、肯奋斗的新时代优秀青少年。