“Welcome to senior high school and to my English class.”在重庆市大足田家炳中学校高一（17）班的“开学第一课”上，英语教师陈文隽携“数字人”虚拟形象给同学们开启了一堂耳目一新的见面“破冰”课。这既是新时代智慧教育创新实践在一线课堂的一帧缩影，也是陈文隽从教17年以来，紧跟时代，敢用新技术、善用新工具，以数字为翼，探索数字化教学“鲜活”实践的生动展现。

敢用新技术

持续探索“鲜活”智慧课堂

“数字人”应用，并非一时兴起的创意噱头，而是陈文隽主动拥抱数字化变革，持续探索智慧课堂的起点。

陈文隽和利用AI智能体打造的虚拟“数字人”（中间）和卡通形象。

她介绍，去年开始，她便已经尝试运用AI智能体打造自己的“数字人”形象，并在此基础上，不断强化自己的数字化技能，打造具有个人特色的“鲜活”课堂。

陈文隽表示，“鲜活”课堂的打造，离不开学校“校园数字化基座”的支撑。作为重庆市第四批智慧校园示范学校、大足区人工智能试点特色学校，学校拥有在建数智校园驾驶舱、AI语音听说室、文通云平台、学科网、正确云、云校双师课堂等丰富的软硬件资源，这些都为教师的课堂数字化转型提供了坚实基础。

日常教学中，她不仅可以结合多媒体设备开展课堂互动，借助可视化学情看板，为不同层次的学生设计分层教学任务，实现以学定教；还可以把云校课程可视化素材嵌入课堂，利用小云雀、可灵、SEKO、WorkBuddy、IMA等多种智能体设备，制作符合单元主题的课件、视频、音频、图片、播客、互动网页等多元形式内容，创设趣味教学场景、设计沉浸式探究活动，把抽象的知识点转化为生动直观的课堂体验，激活学生兴趣，让课堂处处有新意、有活力。

“过去英语课堂更多依靠课本和PPT，学生普遍存在‘读得少、开口难’的问题。”陈文隽介绍，为了破解这一难题，她依托学校AI语音听说智慧课堂、Natural Reader、扇贝听力口语语音APP等开展教学实践，不定期组织专项训练。学生利用AI语音识别、实时纠音装置完成跟读和情景对话，并借助AI语音测评工具实时校准发音、语调等问题。经过反复训练，学生的听说能力不仅显著提升，英语学科核心素养培育也在真实的运用场景中得以落地。

善用新工具

守本创新“鲜活”智慧教研

平台资源、AI工具与英语教学的深度融合，逐渐形成了陈文隽个人的智慧课堂特色，也让她走出了一条以数字赋能、素材多元、互动鲜活的常态化智慧课堂路径。与此同时，数字技术助力的课堂的“鲜活劲”还延伸到了陈文隽的赛课及智慧教研中。

陈文隽在大足区2025年“培育核心素养 构建卓越课堂”暨高中英语优质课决赛上给同学们上课。

其中，在大足区2025年“培育核心素养 构建卓越课堂”暨高中英语优质课决赛上，她大胆利用AI工具制作水墨动画、艺术藏头诗视频、外国学生智能互动人物形象等内容，赋能听说课《Talk about Works of Art》，凭借出彩的创新教学理念、扎实的教学功底和鲜活的课堂呈现，获得赛事一等奖。

技术是手段，育人是根本。陈文隽始终认为，让技术解决教学中的真实难题，真正服务于每个学生的成长，才是将数字化技术从“会用”转向“慧用”的应有之义。

具体而言，如何让“技术服务教学目标”，打造“鲜活”的智慧教研呢？

学校英语教研组聚焦课堂改革，探索融合式教学教研新路径，形成了以教研组为载体、以中青年教师发展为本、融入“读、思、研、做”教研方式的教研生态圈。过程中，陈文隽和教研组内的教师共读共思共研共做，构建磨课共同体，打造学习共同圈，常态化开展讲座促进研创优教。例如，卿海老师开展AI视频创作讲座，通过演示主流AI视频工具的核心功能与差异化作用，带动参会教师积极拥抱AI，提升其人工智能应用能力与多媒体教学水平。

卿海老师开展AI视频创作讲座，为英语教研组教师分享AI视频生成工具。

陈文隽强调，在一次次思想碰撞与经验分享中，大家始终将智能工具、数字资源、AI教学设计严格围绕课程标准、教学重难点和学生学情展开，按需选用、精准适配，避免技术教学“两张皮”，从而逐步形成“数据支撑教学、教学反哺技术应用”的良性循环。

守住真教育

同心联动“鲜活”智慧共育

“AI是教学的工具，绝非教学的目的；技术可以迭代课堂形式，但不能替代教育本质。”这是陈文隽始终坚守的数字化教育核心理念，因此她反复强调，要始终以教学目标为核心，同时让数字化技术当好家校之间的“翻译官”，打通学校家庭两端，实现智慧共育“新生态”。

陈文隽参加大足区基础教育精品课（视频课）评比。

“过去，学校教师与家长沟通时常面临信息不对称的难题：家长不了解孩子在校的课堂状态与学业短板，老师也难以掌握学生居家学习的情况，沟通往往停留在简单的成绩告知上，进而产生误解。”她表示，如今她通过钉钉、智能小管家等APP，适度向家长分享孩子的优势、薄弱环节，以及居家可配合开展的练习建议。同时，学校AI体育智评系统也能将学生的体质健康、运动情况反馈给家长，让家长了解孩子在学校的运动状况。

值得一提的是，学校的班主任们还可借助“智慧教育平台”灵活开展个性化沟通，针对心理波动、学业起伏的孩子，及时与家长同步情况、共同商议教育方式，打破了过去“只有开家长会或学生出问题才联系”的局面。如此一来，数字化技术让家校双向信息互通的格局日渐清晰，教育合力得到充分激活，真正构建起家校协同共育的智慧教育“新生态”。

“希望在实践中继续探索智慧教研路径，借助技术力量，让英语课堂更加鲜活，让育人工作更有温度。”陈文隽强调，未来将围绕学生的真实需求不断探索，推动数字化教学走深走实，让更多学生在智慧教育的滋养下收获成长。（谢兰兰）