新华网直播：首届培优人才成果分享会暨青年人才π项目启动仪式

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06-15 14:00

【主持人】文化兴则国运兴，文化强则民族强。当下正值2026年文化和自然遗产日活动期间，我们相聚在此，正是为了以实际行动践行这一重要指示精神。进入新时代，文博事业迎来高质量发展的机遇期，文博工作与公众生活的联系日益紧密，这也对文博人才提出了更高要求。面对这样的时代背景，我们不禁要问：当越来越多人走进博物馆，我们能否接得住这份期待？
06-15 14:01

【主持人】过去三年，重庆中国三峡博物馆推出的“培优计划”，八位青年人才，八个专业方向，一千多个日夜的深耕与跨界，他们不是等待被定义的一代，而是正在定义文博未来的一代。今天，八位青年骨干将围绕文物鉴定修复、文化遗产保护、公众社会教育、展览策划研究等领域，以沉浸式演讲、现场实操、情景剧等多元形式，集中呈现三年“培优计划”的实践成果。
06-15 14:05

【主持人】首先，请允许我介绍莅临本次活动的各位领导及专家：重庆中国三峡博物馆党委书记、馆长常晓勇，国际博物馆协会亚太地区联盟主席安来顺，浙江大学艺术与考古学院研究员汪自强，重庆中国三峡博物馆副馆长、文博研究馆员白九江，重庆中国三峡博物馆副馆长文科，重庆中国三峡博物馆副馆长李鹏军，市委宣传部组织干部处处长、一级调研员方璇，市人力资源和社会保障局事业单位人事管理处易君处长，市人力资源和社会保障工资福利处张燕处长，市文化旅游委博物馆与社会文物处张畅处长，新华社新华网重庆频道主编李元元。让我们用热烈的掌声，欢迎他们的到来！
06-15 14:05

【主持人】下面，有请重庆中国三峡博物馆党委书记、馆长常晓勇先生致辞。
06-15 14:10

【重庆中国三峡博物馆党委书记、馆长常晓勇】尊敬的各位领导，各位专家，各位青年才俊们大家下午好！今天我们相聚重庆中国三峡博物馆共同见证首届培优人才成果分享会暨青年人才π项目启动仪式，特别荣幸我们今天邀请到了市委宣传部、市人力社保局、市文化旅游委的相关领导，两位文博领域资深专家，13家分馆和战略合作馆以及两所高校的领导来到现场，我谨代表重庆中国三峡博物馆向莅临本次活动的嘉宾表示热烈欢迎，向长期以来支持关心三峡博物馆人才建设与事业发展的各级领导，兄弟单位和媒体朋友致以诚挚的谢意。
06-15 14:12

【常晓勇】在刚刚过去的五月，我馆召开了青年干部座谈会。在2026年文化和自然遗产日活动期间，我馆又举办“青年人才π”活动，首批培优8位青年骨干带着他们三年培优的思考与实践成果走上汇报台，讲述文博人与时间赛跑的故事，探索文物“走出展柜、走进青春”的多元路径。“一会一活动”始终聚焦同一个目标，那就是激发青年在新时代有新作为，引导文博青年在文化传承与创新发展中，勇担时代使命。
06-15 14:14

【常晓勇】文博事业的高质量发展，离不开一支政治可靠、业务过硬、充满锐气的青年队伍。当前，我馆40周岁及以下青年职工约占全馆总人数的三分之一，他们在文物保护、学术研究、展览策划、社会教育等各条战线上勇挑重担、奋发有为。馆党委持续完善“引、育、用、留”全链条人才工作机制，先后出台《重庆中国三峡博物馆人才培优计划》等制度办法助力青年的培养与发展，但我们也清醒地认识到，面对新时代文博事业的更高要求，文博青年人才的梯队建设、专业布局、培养机制等方面还有待进一步提升。今天这场活动既向大家展示部分青年人才的阶段优秀成果，也是我馆对现行人才培养机制的实战化检验——“以活动验机制，以机制促人才”。
06-15 14:15

【常晓勇】π，一个无限不循环的数字，象征青年人才的无限潜能与创新可能。重庆中国三峡博物馆“青年人才π项目”除了继续深化加大馆内文博人才的培养，还将延展走向14家分馆与6家战略合作机构，遴选青年干部共同实施培养。采用“双导师+跨馆挂职”模式，推动人才在实战中成长、在交流中突破、在服务中闪光，为重庆文博事业注入源源不断的青春动能。
06-15 14:15

【常晓勇】“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”从裴文中25岁发现“北京猿人”头盖骨，到徐中舒30岁以“多重证据法”开辟学术新路，历史一再证明：青年是文博事业薪火相传的关键力量。在此，我代表三峡博物馆党委对广大文博青年同仁寄予四点期望：一要坚守“革命理想高于天”的初心，做忠诚可靠的明白人；二要秉持“择一事、终一生”的匠心，做业务精湛的内行人；三要激发“苟日新，日日新”的锐气，做开拓进取的带头人；四要涵养“非淡泊无以明志”的定力，做志存高远的追梦人。
06-15 14:16

【常晓勇】最后，愿每一位文博青年在无限的探索中创新发展，守护中华文脉、讲好中国故事，书写属于自己的精彩篇章！预祝本次活动圆满成功！谢谢大家！
06-15 14:16

【主持人】感谢馆长的殷切寄语。三年前，这八位青年人才走进培优班时，每个人都领到了一本“空白笔记本”。如今，本子里写满了故事。第一个故事要从一纸拓本开始。碑帖拓本，被称为“黑老虎”。这个称呼，是因为它的颜色，也是因为其是一门需要专门知识才能触碰的学问。过去几年，杨婧系统学习了碑帖鉴定方法。今天，她将带我们走进这个神秘的世界。有请碑帖石刻文物守护者——杨婧。
06-15 14:24

【重庆中国三峡博物馆碑帖石刻文物守护者杨婧】很多人好奇，博物馆里除了讲解员，还有什么岗位呢？我就是幕后的文物保管员，与藏品朝夕相处。在确保文物安全、有序存放的前提下，在高效协同展览、研究、教育、文创、修复等多个部门藏品需求的同时，我们也在日复一日的接触中，对所保管文物进行深度的认识、学习、整理和研究。今天我想带大家认识碑帖、了解鉴定，走进文博人的日常工作。
06-15 14:26

【杨婧】“碑”，泛指古代石刻文字。“帖”，是将古代著名的墨迹摹刻在石板或者木板上的书法典范。它们的纸本复制品，被称为碑帖拓本。古人以为金石永固，所以将重要的、有价值的、具有纪念意义的文字刻在上面，希望借此让那些伟大的功绩、文辞和书法流传不朽。碑帖拓本既保存了大量珍贵的文字资料，可以和传世典籍互相补正，同时也保存了历代众多的书法作品。对于学习书法的人而言，碑帖是最直观的临摹对象。
06-15 14:26

【杨婧】传统碑帖作伪的手段通常有三种：一是用翻刻本冒充原刻本，二是用晚期拓本冒充早期拓本，三是假冒名家题跋。作伪者为了抬高身价、蒙蔽藏家，针对名家题跋作伪的方式五花八门，主要有几类：第一是凭空伪造，这是最直接和常见的方式。作伪者模仿著名收藏家、学者的书法风格，直接在原本没有题跋的拓本上，凭空写上一段假题跋。第二是移花接木，真假混杂，这种方式极具欺骗性。作伪者通常将真迹（或者老拓本）上的部分名家题跋和印章切割下来，再装裱到另一件伪作或价值较低的晚期拓本上。
06-15 14:26

【杨婧】作为三峡博物馆的青年文博人，我的工作不仅限于辨伪鉴定，更在于深入挖掘馆藏碑帖拓本背后的故事，让小众碑帖走出库房，走进大众视野。碑帖虽然是深奥的“黑老虎”，但更是记录岁月的“时光照相机”。作为青年文博工作者，我们愿做时光的摆渡人，去破译沉睡的文物密码，拉近大众与博物馆、与历史的距离。
06-15 14:33

【主持人】谢谢杨婧，让我们看到了“辨伪”的严谨。文物要面对的不只是真假问题，它会在时间中老去、残损，辨伪之后是修复。接下来这位讲述者，过去两年她专注于书画修复专项培训，从理论到实操，一步步精进。今天，她将结合现场演示，为我们讲解古画修复技艺。有请书画文物修复师——胡乾娟。
06-15 14:33

【重庆中国三峡博物馆书画文物修复师胡乾娟】2016年我初入文博行业，接触书画修复，从认识修复工具、材料开始，在这个阶段主要是“看”和“学”。随着我在工作中慢慢成长，2024年我参加了馆内青年人才培养项目，到杭州博物馆跟随修复名家汪自强老师学习书画修复技艺，每年为期一个月“一对一”传帮带系统化学习，通过理论讲授、实操演练、案例分析加实地调研的方式，让我的修复技艺有了进一步的提高，也突破了之前的技术难点。
06-15 14:40

【胡乾娟】以馆藏文物《谢觐臣隶书联》为例，修复前存在折痕、断裂、残缺等病害，通过清洗、揭裱、修补、全色、装裱等工序，修复后这些病害基本上的得以去除。其中清洗的目的是为了去除画心表面污渍、水渍、动物微生物损害等，每一件书画文物在清洗前试写印色料溶解性做检测，看是否存在晕色现象。修补破洞的关键是要选对补纸，即帘纹厚薄相近、颜色略浅的补纸，处理好破洞四周，上浆，对好帘纹，刮去多余补纸。
06-15 14:43

【胡乾娟】馆藏文物《白描明皇贵妃马球图卷》修复前画心出现多处折痕，虫蛀非常严重，仅全色这项工作差不多花费了半个月。去年年底我们修复完成后，这件文物入选了《新春文化系列文化展—福马上来》。看到自己参与修复的书画从库房到展厅，再进入人民的视野，这是非常具有幸福感与成就感的。
06-15 14:43

【胡乾娟】我在2025年全国文物行业职业技能竞赛中获“纸张书画文物修复师”项目“三等奖”；在“巴渝工匠”杯重庆市文物行业职业技能竞赛中，获“纸张书画修复比赛一等奖”。两项荣誉不止属于个人，更是这套“带着问题出去、带着方法回来”成长路径有效性的直接证明。文物修复没有捷径，唯有脚踏实地，精益求精。这是工匠精神的底色，也是时代赋予文博人的责任。守住这份定力，才能让文物真正“活”起来。
06-15 14:47

【主持人】谢谢乾娟。她的讲解与演示让我们得以窥见一幅古画如何重获新生。但技艺的背后是人，技术的传承归根结底是人的传承。接下来这位讲述者，他日常的工作场景在书画鉴定室里。他说，眼学的背后是无数个日夜的凝视。从老一辈鉴定家手中的笔记本，到今天他站在这里分享，一代代人已经接续了近百年。有请文物进出境审核责任鉴定员——曾敏。
06-15 14:47

【重庆中国三峡博物馆文物进出境审核责任鉴定员曾敏】书画鉴定可不是什么“江湖门派”，而是一门正儿八经的独立学科。20世纪60年代有位书画鉴定家叫张珩，出版了一本《怎样鉴定书画》。在书中他把经验升级为系统理论，告诉我们看书画要看两样东西：一个是时代风格，这好比当年的流行色；一个是个人风格，好比明星的极具个性化的签名动作。旁边那印章、题跋、材质、装裱，还有是否著录过等等，这些都是“辅助证据”。以前是“觉着像”，现在是得“拿证据链说话”。
06-15 14:54

【曾敏】那这门学科天天在干嘛？主要就三件事：辨真伪、明是非、定优劣。鉴定界里流传着一句话：“三年陶瓷，十年书画。”鉴定的核心方法就是“比较”。怎么比？得先在脑子里建一个巨大的“数据库”，也就是常说的“标准件”。先来算笔账：想搞懂一个画家，比如张大千。他分早、中、晚三期，每期得至少精读20幅真迹，加起来60幅打底。这还不算，你还得看他的印刷品、高清照片、不同版本的……那得看多少？我的老师张耕先生曾给我分享前辈们的经验：一年看5000幅，连看10年，总共5万幅。看够了，才算刚摸到“鉴定”的门槛。
06-15 14:58

【曾敏】前几年，我作为馆里的青年培优对象，被派出去学习。我的导师是安徽省文物鉴定站的张耕先生，40多天里，他带我走进20多家文博单位的库房、鉴赏室，累计“上手”500多件书画，外加多个书画展览，观摩展品1600多件。白天看画，晚上总结，这次学习让我真正理解了什么是“标准件”，什么是“比较”，什么是“一眼开门”。
06-15 15:00

【曾敏】书画鉴定这件事，不是单从书上看来的，也不是从屏幕里刷出来的，是一个人“手把手”教给另一个人的。从胡昌健老师手里的那个本子、那支笔，到今天我站在这里分享，这根“接力棒”已经传了三代人，这不是简单的“教技术”，这是文脉的延续，是星火的代代相传。今天我们在这里，向老一辈文博工作者致敬。同时也向未来的我，向未来的我们，致以深深地期许——希望多年后，也会有一群年轻人捧着本子、捏着笔，站在我旁边。而我会指着那幅画，轻轻说一句：“来，你们看这儿……这就是‘大开门’！”
06-15 15:00

【主持人】谢谢曾敏。鉴定与修复是博物馆人日复一日的坚守，从“看不懂”到“一眼真”，这中间隔着数十年。接下来这位讲述者，将带我们走出库房与展厅，走向世界文化遗产的申报与保护的现场。白鹤梁，一座藏在长江水下四十米的水文丰碑。三峡工程蓄水后，它面临永沉江底的命运。葛修润院士多年奔走，提出“无压容器”方案让它得以原址保护。如今，蒋锐接过了这一棒。从水下遗产到跨国申遗，从学术研究到跨界传播，他要讲述的是一场文明薪火的接力。有请水下遗产守护者蒋锐和他的小伙伴们。
06-15 15:09

【重庆中国三峡博物馆水下遗产守护者蒋锐】老一代专家让白鹤梁题刻“活”下来，那么我们年轻一代该如何让它“活”起来呢？2019到2021年，我有幸入选了三峡博物馆培优人才计划，选择了跟随姜波教授去了三个地方系统学习。国家文物局水下文化遗产保护中心让我对水下文化遗产保护有了系统性的认识，山东大学让我构建了世界遗产价值体系的理论基础，海上丝绸之路博物馆让我学到了水下文物保护、科研和展览的实操经验。这一路学习，核心目标只有一个，用专业的知识，做好文化遗产保护和可持续发展。
06-15 15:09

【蒋锐】经过这几年的学习，我的自身能力有了一定的提升。理论层面，对世界文化遗产突出普遍价值的评估标准有了更深的理解。实践层面，系统学习了水下遗产本体保护、病害监测等工作方法，也摸清了世界文化遗产申报文本怎么写、保护规划怎么做。思想层面，认识到申报世界文化遗产是系统性工程，需要保护、研究、展示、传播多线并进，相互配合，并通过国际合作讲好中国故事。
06-15 15:17

【蒋锐】在文物保护上，我们先后更换了4代水下照明系统、2代水下玻璃观测窗，建立了水下文物监测系统，让题刻从“看得见”到“看得清”；在长江上划定了白鹤梁水域禁航区，保障了文物安全。在申遗攻坚上，我们起草了《白鹤梁题刻保护管理办法》，这是我国水下文化遗产保护的第一部地方性法规；参与构建了中国白鹤梁题刻与埃及罗达岛尼罗尺跨国联合申遗新模式，不仅为白鹤梁申遗工作开辟了新路径，更作为网络文明国际交流互鉴城市典型案例、重庆市改革发展最佳实践案例，得到了广泛认可。此外，白鹤梁题刻入选《中国档案文献遗产名录》，并被列入申报世界记忆遗产的备选名单。
06-15 15:17

【蒋锐】白鹤梁题刻不是冰冷的石头，它是长江的千年记忆，是古人的智慧结晶，更是全人类的文化瑰宝。从老一辈让白鹤梁“活”下来，到今天我们年轻一代让它“活”起来，每一次努力都是为了更多人看见它、守护它。千百年来白鹤梁寄托着人民对国泰民安、五谷丰登的期盼。而今天的我们，要让守护与创新在长江之下共生，让石鱼出水，文明出海。
06-15 15:22

【主持人】谢谢蒋锐。从千年石刻到申遗之路，我们看到了文博人守护文明的担当。在此之外，有一个问题贯穿始终：我们守护这一切，最终为了什么？文明的火种，如何真正传递下去？余金声在博物馆教育一线工作了十年。她说，我们过去常常把博物馆变成“第二课堂”，孩子们带着期待而来，却在十分钟后眼神涣散。不是文化不够迷人，是我们没有用他们听得懂的语言去诉说。有请青少年文化启蒙践行者——余金声。
06-15 15:22

【重庆中国三峡博物馆青少年文化启蒙践行者余金声】今天我想和大家聊一聊从事博物馆一线教育工作以来，我是如何试图打破这道“透明的高墙”，让文物走出展柜，走进青春。要让文物“活”起来，首先我们自己得“活”起来。2020年到2022年期间，我去南京博物院学习他们如何开展馆校合作，去成都金沙遗址博物馆学习他们如何用考古打动童心，去浙江省博物馆学习如何面向青少年做好展教合一。观摩学习了那些优秀的展览和教育活动后，我明白了一个道理：博物馆要服务好青少年，核心不是我们想给孩子们什么，而是要懂得孩子们真正需要什么。
06-15 15:27

【余金声】2020年我们和渝中区枣子岚垭小学合作开展了《母城记忆——重庆中国三峡博物馆特色校本课程》项目。我们针对该校1—6年级，根据不同年段孩子的认知特点，围绕重庆历史文化，结合校本教材，深度挖掘馆藏文物资源，设计了博物馆系列课程。我主要负责一年级课程《疯狂原始人》，向孩子们讲述重庆远古时期的历史文化。
06-15 15:35

【余金声】如果说给低年级孩子的课程需要“蹲下来”谆谆善诱，那么给初中学生的课程，则需要“站起来”并肩同行。在“百城千校行——诗行三峡”项目中，我们将“分众深耕”的理念从单纯的年龄划分，升级为“地域+认知”的双重精准定位。在青海，我们以当地孩子熟知的黄河文明为探究原点，通过对比黄河与长江的水文特征、历史脉络，自然过渡到“三峡文化”，让不同地域的青少年在活动中都能联结本土记忆、找寻文化归属感，催生情感共鸣。
06-15 15:36

【余金声】博物馆的灯光不应该只照亮文物展柜，它更应该照亮一代又一代青少年的脸庞。当无数青少年不再把博物馆当作沉闷的作业场所，而是主动走进其中，将其作为探寻文明源流、解答身份困惑、汲取精神力量的“寻根之地”时——那一刻，文化的力量在青春里激起回响，这就是我们工作的意义所在。
06-15 15:49

【主持人】谢谢金声。文物走进青春，是一个美好的愿景。愿景如何落地？研究成果如何变成展览？考古发现如何走进孩子的心里？接下来三位讲述者尝试用一场情景剧，来呈现她们的思考与探索。有请旧石器时代考古工作者廖汝雪、夏商周青铜策展人王麒越、教育专员李敏。
06-15 15:49

【廖汝雪】我是文物保护与考古部廖汝雪，我深耕田野发掘。考古发掘不是为了让历史只在考古报告和研究论文中呈现，更是为了与观众一起读懂我们的过去和未来。
06-15 15:50

【王麒越】我是陈列展览部王麒越，我深耕青铜策展。展览不只为陈列重器，是为让千年礼乐文脉可触摸。
06-15 15:50

【李敏】我是陈列展览部李敏，我深耕教育策展。我的工作不是只为增加互动，是为让每一次观展，都成为观众自主成长、意义新生的过程。
06-15 15:50

【廖汝雪、王麒越、李敏】我们想把优秀的历史文化讲给更多人听。
06-15 15:50

【廖汝雪】石制品和动物化石是旧石器时代遗址中最常见的两种出土材料。为了更好地整理、研究、保护它们，这两年我通过馆里的青年人才培养计划，去中国科学院古脊椎动物与古人类研究所学习，第一年跟随第四纪哺乳动物研究专家同号文研究员学习出土动物化石的鉴定方法，第二年跟随我国旧石器时代领军人物高星研究员，学习他们团队开展旧石器时代考古调查与发掘的方法。这两年的学习对于我了解旧石器时代考古和前沿研究思路有很大帮助。在开展研究的同时，我们团队也非常关注这些考古成果的展示与利用。我在想，未来是否能提炼一些考古研究成果中有趣的主题，专门为儿童做一些展览。
06-15 15:51

【李敏】这是个很好的提议。作为博物馆教育工作者，我做过很多深受小朋友喜欢的教育活动，比如“母城寻游记”“隐藏在原始先民劳动中的智慧”“来自一件陶鬶的自述——绘本导读”“虫霉大作战——消灭书虱”等等。这些活动里面，有历史文化类、有专业技术类的。它们之所以受欢迎，有一个共性，就是站在受众的角度，提供适合他们的体验、试错和表达的平台。我一直认为，一个完整的、优秀的教育活动，放大了就是一个儿童展览。
06-15 15:52

【王麒越】这个提议放在我目前主要做的器物类展览上也可以！我也是学考古的，在多年的展览策划中，也有特别成功的案例，例如《考古中国》《战国中山国》《曾国青铜器》等等，这些展览，有从中华文明多元一体格局的阐释的角度着眼的、有从解读一个方国文化视角着手的，器物的展示也从观众便于理解的角度出发，讲故事、讲青铜器物本身的内涵，比如用途、铭文等等。
06-15 15:52

【李敏】就儿童展而言，它要求策展人的策展逻辑要从“我们想教什么”，转化为“我们如何支持儿童发现什么”。策展人需要根据展览主题和内容，通过主题化的、高度沉浸的场景营造，为不同年龄层、不同社会条件的儿童创造一个可以全身心投入的“微型世界”，这个“世界”的每一个细节都应与主题吻合，共同作用于儿童的感官，像是把展览变成一个围绕某个主题，传播历史文化、培养思维认知的乐园。
06-15 15:52

【廖汝雪】在旧石器展览中，我们可以尝试还原古人类生存环境，引导孩子们制作石器体验古人类生存的情境，强烈地激发儿童“进入”情境和“探索”未知的欲望。
06-15 15:52

【王麒越】我可以尝试将青铜器的纹饰转化为孩子能触摸的立体教具，或是在展线中嵌入声音装置，让孩子可以听见编钟回响。
06-15 15:53

【李敏】对于那些可供孩子们发散思维的内容，我们要放弃唯一标准答案，放弃专家独白，把叙事权开放出来。不问“这是什么”，而是问“古人为什么这么做”“这件器物解决了古人什么生活问题”。让儿童成为故事合著者，不是被动读者。
06-15 15:53

【王麒越】我们是否可以跳出只给年代、器型、纹饰、用途的固有模式，让孩子们围绕器物的制作、造型来讲科学、力学原理或是让他们围绕青铜器里面的纹饰、图案来讲历史故事。
06-15 15:53

【廖汝雪】我们不再单纯讲解“这是石制品、这是动物化石”，而是引导孩子思考：远古人类为什么打制石器？气候怎么变化？动物群落怎么变迁？
06-15 15:53

【李敏】我们还可以为家长设置“脚手架”，通过发放“家长卡”的形式，辅助家长完成亲子间的叙事。
06-15 15:54

【李敏】情境提供舞台，协作提供方法，叙事提供思考，情感提供沉淀。让孩子们从“看展览”变成“自己长出认知、长出理解、长出文化认同”，这就是意义构建。儿童展是一个复杂的工作，除了刚才谈到的这些，还有视觉设计上的、空间布局上的等等。期待未来我们可以根据今天的探讨，合作一个面向儿童的展览。
06-15 15:55

【廖汝雪、王麒越、李敏】让我们携手，以学术为根基，以观众为中心，以意义构建为路径，让文物不再沉默，让文明真正生长，让博物馆的每一次展览有深度、有温度、有生命力！
06-15 15:56

【主持人】感谢八位青年文博人才的精彩分享。六场讲演，六种形式，六段与时间同行的故事。从碑帖的密码到古画的重生，从鉴定的传承到水下遗产的守护，从青春的追问到研究的落地，我们看到了文博人的坚守与创新。
06-15 16:15

【主持人】接下来，我们将进入本次活动的圆桌对话环节。我们非常荣幸地邀请到三位嘉宾：国际博物馆协会亚太地区联盟主席，中国博物馆协会副理事长，上海大学文化遗产与信息管理学院学术带头人、特聘教授、博士生导师安来顺先生；浙江大学艺术与考古学院研究员、复旦大学文博系研究生导师、浙江省文物修复匠师汪自强先生；以及重庆中国三峡博物馆副馆长、文博研究馆员白九江先生。请他们一同围绕“新时代文博事业高质量发展的青年使命与担当”这一主题，展开深度交流。
06-15 16:15

【主持人】首先，请安教授、汪教授两位专家对这八位青年的成果汇报做一个点评。今天最打动你们的是哪一个？从专业层面，他们还有哪些方面可以进一步提升？
06-15 16:17

【安来顺】重庆中国三峡博物馆三年青年培优计划是以博物馆需求为驱动，以问题为导向，内容涵盖了现代化博物馆加强青年能力建设的三个核心环节。一是关于博物馆相关的专业学科，二是关于博物馆如何开展业务，三是博物馆与社会之间的关系。这给所有的年轻人传递了一个信号：从事任何一个领域，在博物馆都可以有他光明的发展前景。
06-15 16:19

【安来顺】他们首先打动我的就是激情和挚爱，我从他们八个人眼里看到了对事业的执着和热爱。其次我看到了他们的专业和精进。他们讲的问题都切中了自己行业发展的关键。第三就是执着或者说是超然，他们耐得住寂寞，我觉得这是从事任何一个行业最基本的甚至最重要的地方。
06-15 16:20

【安来顺】刚刚的成果汇报让我们既看到了他们对中国文博事业发自内心的尊重、自信，又有一些现代教育方法的引入，比如说建构主义、学习理论等。我印象最深的是其中三位讲述者带来的情景剧：博物馆里三个从事不同方向的年轻人分别从自身学科的角度，一起为博物馆的发展献计献策，这本身就是值得鼓励的。这同时也代表了一个风向标，以后的年轻人将围绕博物馆的三大核心业务功能——收藏保护、科学研究、传播教育，把它们紧紧糅合在一起，这是未来博物馆新的发展方向。
06-15 16:25

【汪自强】我是从事文物修复工作的，当时三峡博物馆致函给我，希望培养一个书画修复人才，这件事本身让我非常感动。我们有很多书画修复培训班，但很多人培训完回去并没有从事书画修复。当时胡乾娟来培训的时候，我告诉她你可以把之前在单位里怎么做的和在我这里培训学到的进行前后对比、结合起来。培训过程中我看到大家都非常认真，把自己学到的东西应用在工作中，并跟同事进行分享，这次培训是非常成功的。
06-15 16:27

【主持人】接下来有请白九江馆长，谈谈您的感受：三年的培优您认为这些年轻人才的成长最大感受在哪里呢？作为培优计划的顶层设计者和推动者之一，听到今天的讲演以及专家们的评价，白馆长您最大的感受是什么？三年培优，您认为这批青年人才最大的成长体现在哪些方面？
06-15 16:29

【白九江】我觉得总结为四个“可”——后生可畏、心态可敬、成绩可喜、人才可用。首先为什么心态可敬？有人甘心坐十年板凳，有人沉心做文物修复保护，有人热心于社会教育工作，有人潜心做文物研究、考古研究，这其中心态是最重要的。第二成绩可喜，通过培训有人眼力增长了，有人手艺精进了，有人心理变强了，有人脑力有增长。第三为什么说人才可用？他们已经成为我们三峡博物馆重要的业务骨干，有的成为大国工匠，有的成为国家职业鉴定师，有的成为展览策划师等，其中既有专业技术工作者，也有管理者，还有更多的复合型人才。
06-15 16:30

【主持人】安教授曾指出，博物馆的核心使命是“点亮观众的心灵，而非填满他们的知识篮子”。这一论断对文博人才提出了远超知识传递的更高要求。在您看来，新时代文博人才应当具备哪些核心素养？应当如何实现自我突破？
06-15 16:35

【安来顺】在我看来，21世纪的博物馆同时运行着两个系统：一个是相对内在的系统，比如收藏、保护、研究；另一个是外在、开放的系统，包括开放博物馆的资源，让博物馆的服务被更多人所获得和享受。在这样一个语境之下，我们来谈新时代博物馆人的核心素质，我个人理解有三个层次。
06-15 16:35

【安来顺】首先是精神层次。无论我们博物馆发展的形式，社会经济的形式如何变化，我们都应当保持对优秀文化遗产的敬畏和热爱，始终将为公众服务、捍卫公共利益作为我们的最高准则。第二是意识层次。博物馆有很多种功能，没有一个功能是可以单一存在的，但无论大家如何分工，都要合在一起共同为博物馆终极目标所服务。第三是综合能力。我们博物馆里面最古老的行业是什么？答案是Curator。今天我们将Curator翻译成策展人，其本意是指藏品管理的最高的学术带头人，也就是高级研究馆员。现在越来越多的高级研究员参与到展览的策划、传播、运行等，他们不仅要开展藏品研究，还要打通这些东西，就像刚刚情景剧所展示的一样，最终变成一个具体的项目。
06-15 16:37

【主持人】谢谢安教授，您提到的敬畏、热爱、坚守、执着等等，我相信我们青年人才都记在了心里。汪教授，您深耕书画修复领域数十年，还主持编制了《文物修复师国家职业技能标准》。在您看来，新一代文博人在接续传统技艺的过程中，最需要补足的是什么？您有怎样的期许？
06-15 16:40

【汪自强】文物修复人才培养主要采用“师带徒”的模式，但最关键的还是你要热爱这个工作，你才能沉浸其中，在工作中精益求精。比如清洗书画要用水，不仅要想到纯净水比自来水好，还需要考虑不同水温对纸质纤维、印章、颜料等元素的影响。人员培训就像种树一样，前期也许会出现停滞不前、陷入自我怀疑的情况，但日积月累，慢慢就成熟了。其间也要参加各种专业会议，开阔眼界。
06-15 16:41

【主持人】安教授曾提出“青年双向共生”的理念，青年在传统文化中安放心灵，也以青春之力反哺文博创新。那么我想请问三位专家，今天成果汇报中的情景剧、跨界传播等创新实践，能否为文博事业转型提供新思路？青年的独特价值体现在哪里？
06-15 16:43

【安来顺】文化遗产是我们的基因、灵感、创造力。我的老师郑天挺先生曾讲过几句话，希望对大家能够有所启发。首先是观世，我们要做有用之学，首先自身要为文化遗产感到自豪，出于这种自豪而努力传承。第二是顺世，虽然前人有很多优秀的东西，但年轻人不要墨守成规，要勇于提出问题，勇于创新。第三是入世，你要学以致用，把理论和实践结合起来，让自己所学的知识能够为事业的发展做出贡献。同时我们应当给年轻人多一些包容，多一些理解。希望年轻的同行们在挥洒于文博事业这个宏大的画卷时，色彩再丰富一点，画面再生动一点，世界属于年轻人。
06-15 16:46

【汪自强】虽然你从事的工作是比较平凡的，但如果把这份工作年限拉长到五年、十年、十五年、二十年，那这个工作就变得不平凡。文物保护工作就像登山，越往上登肯定越难，但这个时候我们要坚持，一步一个脚印往上走，坚持过去你就成为了胜利者。我希望我们从事文物保护修复工作的人一旦认准这个岗位，就能够一直坚持下去，我们也都是像这样一波一波接力往前走的。
06-15 16:47

【白九江】青年人在博物馆转型当中首先要明白博物馆转型转的是什么？博物馆首先是守正，守的是公共文化服务机构这个正，其次才是在百年未有之大变局下进行科技创新，面对人工智能、传播等等的各种变化。青年人一方面要学习老一辈的传统知识，通过“传帮带”，学校教育等方式增强自己的本领；另一方面要善于在工作中运用现代科技赋能文物保护工作，运用人工智能去跨越目前的这些局限，运用文化创意思维把文物元素带到千家万户，运用现代传播手段广泛传播。
06-15 16:48

【主持人】从人才标准到青年作为，绕不开一个话题，那就是博物馆如何为青年成长赋能？请问白馆长，要让青年既守得住专业底线，又敢于创新突破，博物馆需要构建怎样的制度环境和成长生态？
06-15 16:50

【白九江】从生态的角度来看，我认为要构建“两型”博物馆。一是构建青年友好型博物馆，为青年人才营造良好的成长环境；二是构建创新型博物馆生态，先进科学技术掌握在青年人手中，他们最了解社会需要什么。三峡博物馆曾获得“全国最具创新力博物馆”称号。但光有称号不行，还要有制度、有项目、有场景，我馆每年安排专项资金用于青年人成长发展，例如青年培优人才计划、π项目、青年策展人大赛、文物青年说等。
06-15 16:50

【白九江】此外还要有机制。一是“老中青”人才贯通，我们推出专家工作室、师承制，青年的比例不低于50%；二是馆内外贯通，选派青年人才到馆外去学；三是学研用打通，让青年人才学以致用。
06-15 16:51

【主持人】最后请三位嘉宾用一两句话，对文博青年们说一句寄语。
06-15 16:52

【安来顺】今天的博物馆处于一个百舸争流的时代，我们会在固本强基和创新发展之间寻找我们的路。离开了思辨的实践是盲目的，脱离了实践的思辨是苍白的。贯通于思辨和实践始终的，是我们对祖国优秀文化遗产的敬畏与忠诚！
06-15 16:54

【汪自强】希望我们做文物修复工作的人不要有骄傲的心态，经验积累到一定程度，你就成为一个专家。原来我们说要做一颗永不生锈的螺丝钉，在我看来要做一颗有特质的螺丝钉。螺丝钉有很多，他要找的就是你这颗螺丝钉，不可替代。希望大家做一颗有特质的螺丝钉，在工作岗位上发光发热。
06-15 16:55

【白九江】青年人是有优势的，因为青年人有创新、有行动、有热情、思维发散，这就是我们青年人的优势！
06-15 16:56

【主持人】从点评到对话，从思辨到寄语，这场圆桌对话让我们看到，文博事业的高质量发展，需要青年人才以扎实素养回应时代召唤、以创新实践驱动行业进步，也需要全行业共同为其赋能。希望文博事业的薪火，在一代代青年的手中，代代相传，永向前行。
06-15 16:58

【主持人】今天，三峡博物馆将正式推出“青年人才π项目”。该项目计划面向重庆中国三峡博物馆14家分馆与6家战略合作机构，遴选青年干部实施培养，通过“双导师+跨馆挂职”培养模式，构建“培、育、用”一体化闭环，着力打造兼具学术深度与实践能力的新时代文博人才梯队。
06-15 16:59

重庆中国三峡博物馆青年人才π项目启动。
06-15 17:00

【主持人】一个人的成长，或许只是一束微光；但一群人的成长，就能汇聚成炬。π，无限不循环。愿每一位文博青年，都能成为照亮文明的那束光。文博事业的未来，就在你们的手中。