变革·融合·创新 打造产教融合新生态论坛正式开始。
新华网直播 | 变革·融合·创新打造产教融合新生态论坛
11-16 08:59- 11-16 08:59
论坛第一阶段由重庆工业职业技术学院党委副书记、校长周传德担任主持人。
- 11-16 08:59
尊敬的各位领导、专家学者，远道而来的教育界同仁、企业界伙伴以及媒体朋友们：大家上午好！在全国上下深入学习贯彻党的二十届三中全会精神、奋力推进中国式现代化、加快建设教育强国的关键时刻，我们相聚在美丽山城——重庆，共襄第62届中国高等教育博览会“变革·融合·创新 打造产教融合新生态”论坛。
- 11-16 09:00
本次论坛由中国高等教育学会指导、重庆工业职业技术学院主办、国药励展展览有限责任公司承办，机械工业教育发展中心给予了大力支持，旨在共同探索教育与产业协同发展的新路径，构建适应未来需求的产教融合新生态。在此，我谨代表重庆工业职业技术学院，向拨冗出席本次论坛的各位领导、嘉宾和朋友们表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！
- 11-16 09:03
首先，请允许我代表主办方介绍出席本次论坛的领导，他们是：机械工业教育发展中心主任、中国机械工业联合会专家委员会委员、教育培训部主任陈晓明；重庆市高等教育学会副会长周泽扬；现代职业教育研究院常务副院长、研究员崔华楠；四川工程职业技术大学党委副书记、校长肖峰；长春汽车职业技术大学党委副书记、校长李春明；浙江工贸职业技术学院党委副书记、校长余闯；浙江机电职业技术大学增材制造学院院长邱葭菲；重庆工业职业技术学院党委书记郭天平；重庆工业职业技术学院党委委员、副校长袁国；我是重庆工业职业技术学院党委副书记、校长周传德。参加本次论坛的还有：来自全国各地的高等学校相关校领导、部门领导、教师代表，相关企事业单位负责人和新闻媒体界的朋友们。
- 11-16 09:05
让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！本次论坛分为两个阶段进行，由我来主持第一阶段。第一阶段共有两项议程，我们逐项进行。现在，进行第一项议程：首先，有请重庆工业职业技术学院党委书记郭天平致欢迎辞。大家掌声欢迎。
- 11-16 09:09
郭天平：尊敬的各位领导、各位专家、朋友们：大家上午好！在全国上下深入学习贯彻党的二十届三中全会精神之际，我们依托第62届中国高等教育博览会这个大好平台，共同探讨“围绕产教融合推动产业转型升级和职业教育高质量发展”这一重要主题，这对我们来说是大事、喜事、盛事。
- 11-16 09:10
郭天平：本次论坛交由重庆工业职业技术学院来承办，我们感到非常荣幸，一定会举全校之力，不遗余力地做好全方位的保障和服务。在此，我谨代表学校全体师生，向莅临本次论坛的各位领导、专家、朋友们表示最热烈的欢迎！向一直以来支持指导学校发展的机械工业教育发展中心、高教学会、市教委以及社会各界表示最衷心的感谢！
- 11-16 09:11
郭天平：借此机会，向各位领导、嘉宾汇报一下学校以及学校在深化产教融合，助推职业教育服务先进制造业高质量发展方面的情况：学校前身为原国家机械工业部所辖重庆机械制造学校，创建于1956年，至今已有68年的办学历史，学校是首批28所国家示范性高职院校建设单位、国家优质高职院校、国家“双高计划”建设高水平学校（B档），先后三次被评为全国职业教育先进单位。
- 11-16 09:13
郭天平：学校主要面向先进制造、汽车、电子信息和现代服务业等产业培养技术技能型人才，现有11个二级学院，56个专业，全日制在校学生16000余人，多项人才培养质量指标位居全国高职院校前列，近年先后有近千名毕业生进入中国工程物理研究院、重庆长安汽车股份有限公司等全国顶尖级科研单位和知名企业。
- 11-16 09:14
郭天平：回顾学校取得的成绩，学校高质量发展的秘诀在于始终坚持把产教融合作为办学特色。学校主动服务“33618”现代制造业集群体系建设要求，坚持把专业建在产业链上，累计培养制造业高素质技术技能人才14余万人。现有省部级以上实质性运行的产教融合项目27项、产教融合实践平台14个，国家级实训基地12个。
- 11-16 09:16
郭天平：学校高度重视市域产教联合体建设，与两江新区、长安汽车股份有限公司等共同牵头成立智能网联新能源汽车市域产教联合体，与中国汽车工程研究院股份有限公司、同济大学联合牵头成立全国智能网联汽车测试评价行业产教融合共同体，促使教育链、人才链与产业链、创新链的有机融合。探索形成每个二级学院依托1个产业学院平台，开设面向订单班、现代学徒制班、拔尖技术人才培养班为主要类型的3种教改实验班，以及项目制、技能大赛、科研反哺教学、1+X证书等N种补充形式的“1+3+N”人才培养模式。紧密对接产业集群发展需求，与长安汽车筹建“一站式零部件试制品加工中心”，解决企业悬置类、摆臂类和羊角类结构产品的小规模样件加工难题。
- 11-16 09:17
郭天平：学校在深化产教融合方面取得的成绩既有学校全体教职工的努力，更离不开机械工业教育发展中心、高教学会、市教委以及各兄弟院校的帮助和支持，离不开在座各位领导和专家的关心支持。未来，学校将以此次论坛为契机，深入贯彻创新驱动战略，紧紧抓住职业教育发展的历史机遇期，引领人才培养范式变革，强化数字赋能，深化产教融合科教协同，推动办学治校开辟新境界、创造新业绩，不断为职业教育发展提供方案。最后，预祝本次论坛取得圆满成功！祝各位专家、领导在渝期间身体健康、工作顺利。谢谢大家！
- 11-16 09:21
主持人：能主办本次论坛，我们深感荣幸，我们将竭诚做好全方位保障和服务，恳请各位领导借此机会，多分享交流创新理念与典型经验，共同为高等教育的繁荣发展贡献智慧和力量。接下来，有请重庆市高等教育学会副会长周泽扬致辞。大家掌声欢迎。
- 11-16 09:24
周泽扬：大家上午好！今天我们齐聚一堂共同探讨和交流推进我国高等教育改革发展相关事宜，在此受组委会的委托，我谨代表中国高等教育学会向远道而来的各位领导、嘉宾以及所有参会人员表示热烈的欢迎和最诚挚的感谢！本次论坛以变革·融合·创新 打造产教融合新生态，会聚高校精英力量，共同谈谈产教融合的未来发展趋势，分享教育教学改革的成功经验，推动高等教育的质量提升和内涵式发展。
- 11-16 09:26
周泽扬：相信以本次论坛为契机，大家能够充分地相互借鉴、加强交流与合作，共同为高等教育事业的繁荣发展贡献智慧和力量。对高职院校而言，产教融合是改革办学模式、提升服务贡献水平的必由之路，构建职普融通产教融合的职业教育体系是加快推进教育现代化，建设教育强国的关键举措。因此，本次论坛的召开不仅是对当前教育发展趋势的积极响应，更是对未来教育生态的前瞻性探索。
- 11-16 09:27
周泽扬：今天的主题中，改革意味着我们要打破传统教育观念的束缚，以开放的心态和创新的思维推动教育模式的深刻变革。我们要积极地适应新技术、新业态、新模式的发展趋势，做实一体现代省域职业教育体系现代改革试点，坚强“两翼”主动布局适应产教融合体，有序建设行业产教融合体，构建开放包容的教育体系，为学生提供更加个性化、多样化的学习路径和成长空间。
- 11-16 09:30
周泽扬：融合则要求我们在教育与产业之间搭建起更加紧密的桥梁，实现资源贡献、优势互补、协同发展，我们要深化校企合作、产教融合，推动教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接，实现教育链、人才链和创新链在纵向上内容融通，服务国家战略的能力，培养更多符合实际需求的高技术人才，培养出产业发展需要的能工巧匠。
- 11-16 09:31
周泽扬：产业是我们打造发展的核心动力，我们要激发创新活力，推动教育内容和教育方法的创新以及产业技术和商业模式的创新，不断突破瓶颈，拓展发展空间，创新职业教育人才培养的模式，打造金专、金课、金师、金教材，以教材为小切口推动职业教育大改革，为产教融合的深入发展注入源源不断的活力。
- 11-16 09:31
周泽扬：展望未来，我们深知责任重大、任务艰巨，我们要继续深化教育教学改革，深刻认识教育强国的深刻内涵，处理好五大关系，要加强高校之间的交流与合作，共同提升高等教育的质量与水平，要积极地参与国际高等教育的交流合作，推动高等教育的国际化进程。要勇担教育强国的使命，在推进中国式现代化的使命当中展现教育新作为。
- 11-16 09:32
周泽扬：让我们携手并进，共同探讨产教融合的新路径、新模式，努力打造出一个充满活力、开放包容、互利共赢的产教融合的新生态。我们相信在大家的共同努力下，一定会开创出教育与产业深度融合的新篇章，为推动我国经济社会发展做出更大贡献。最后，预祝本次论坛取得圆满成功！祝各位领导、各位嘉宾以及所有参会人员身体健康、工作顺利、收获满满，谢谢大家！
- 11-16 09:33
主持人：正如周泽扬会长讲产教融合是高等教育的必由之路，让我们齐心协力打造产教融合新生态。接下来，有请中国高等教育学会职业教育分会理事长周建松讲话。大家掌声欢迎。
- 11-16 09:35
周建松：尊敬的各位嘉宾、同志们、朋友们，大家上午好！今天我们相聚在美丽的重庆，共同参加由重庆工业职业技术学院主办的“变革·融合·创新 打造产教融合新生态论坛”，在此我谨代表中国高等教育学会职业教育分会对重庆工业职业技术学院为这次论坛付出的辛勤劳动表示衷心的感谢！产教融合是世界各个国家发展职业教育的重要议题，也是共同的经验，更是我国职业教育综合改革的主题和主线。
- 11-16 09:39
周建松：近年来，国家发布了一系列政策文件和措施，这一系列的举措表明党中央国务院对深化职业教育产教融合的改革、推进国家层面的产教融合制度建设正在不断的完善。因此我们有理由相信，职业教育要紧紧抓住产教融合这个支点，共同把高质量办学提高到新的水平。
- 11-16 09:41
周建松：重庆作为部市共建的现代职业教育体系坚持改革新模式9个省市之一，在深化产教融合体制机制建设和改革政策上已经形成了许多首创性的经验，也积累了一定的突破。本次会议的承办方——重庆工业职业技术学院是全国知名的高职院校，先后被评为国家示范性高职院校，同时也是中国特色高职院校建设单位。这几年学校紧紧围绕产教融合、校企合作，本次论坛围绕“变革·融合·创新”这个主题，一定会在回答探索产教融合新生态方面形成更多的经验、汲取更多的智慧。
- 11-16 09:42
周建松：欣喜看到这次会议，包括陈晓明主任在内的全国多名知名专家学者，既有实践经验的校长书记，因此他们一定在对接国家产教融合政策、紧密结合学校实际方面能够精准发力，给我们与会的嘉宾带来思想的盛宴，取得应有的成效。希望同志们以论坛为契机，进一步集聚智慧、建言献策，共同推进中国特色高水平高职院校行稳致远。最后衷心祝愿论坛取得圆满成功，谢谢大家！
- 11-16 09:46
主持人：让我们一起做好产教融合的研讨，结合自己的特点和优势，共同形成制度保障、条件保障、产教融合的生态。下面进行第二项议程，有请机械工业教育发展中心主任陈晓明为我们作题为《发展新质生产力背景下的产教融合高质量要素》的主旨报告。有请。
- 11-16 09:56
陈晓明：各位领导、各位嘉宾，大家上午好！我报告的题目是《发展新质生产力背景下的产教融合高质量要素 》。我分为四个方面报告：一、新质生产力理论框架及其内涵要义；二、产教融合基理及其高质量发展要素；三、面向新质生产力的职业教育新变革；四、服务产教融合发展的行业创新实践。
- 11-16 10:18
陈晓明从“时代性”“理论性”“重要性”三个方面阐述了发展新质生产力的时代背景。陈晓明表示，概括地说，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。陈晓明强调，理解新质生产力的关键要点是新质生产力要以培育“新产业”为载体，发展新质生产力以科技创新推动产业创新为动力，新质生产力是符合新发展理念的先进生产力，发展新质生产力是推动高质量发展的重要着力点。发展新质生产力要以科技创新为核心要素激发新动能，新质生产力本身必须是绿色生产力，发展新质生产力要形成与之相适应的新型生产关系，发展新质生产力离不开符合要求的人才培养。
- 11-16 10:21
随后，陈晓明“从我国产教关系演进看产教融合本质”“产教融合的关键要素与作用基理”“职业教育产教融合高质量关键路径”三方面详细介绍了产教融合基理及其高质量发展要素。
- 11-16 10:22
面向新质生产力的职业教育新变革，陈晓明认为，从教育大国到教育强国，必然是场系统性跃升和质的变革；职业教育要紧跟强国建设目标，深化发展要素改革创新，构建新时代多元主体参与、产教融合高质量、服务贡献高效能的现代化治理新路；着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，着力培养造就符合新质生产力发展要求的卓越工程师，大国工匠，高技能人才；遵循“跳出教育看教育”逻辑定力，坚守职业教育“三元一体”本源价值，增强职业教育适应性与贡献力，提升职业院校创新力与高质量持续发展力，展现在全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性支撑优势；以构建服务贡献高效能的产教融合新生态为创新主导，适应新质生产力发展的人才培养新要求，围绕新型劳动者、新型生产资料、新型劳动对象做好产业新业态、技术新场景、新生产组织形式、新岗位规范调研优化职业教育高质量发展要素，深化人才培养评价改革。
- 11-16 10:24
服务产教融合发展的行业创新实践，陈晓明从五点进行了讲述：一是坚守服务和支撑强国战略的使命担当；二是加强产教协同发展科学研究和行业人才需求预测，着力培养造就战略科学家一流科技领军人才和创新团队，着力培养造就卓越工程师，大国工匠，高技能人才；三是探索服务职业教育高质量发展的行业工作思路；四是壮大新型劳动培育的关键资源和新质服务能力；五是实施高质量产教融合发展行业创新行动。
- 11-16 10:28
主持人：接下来我们继续围绕主题推动形成产教融合普遍效应，全面提升服务国家和区域经济产业高质量发展能力，不断增强职业教育的适应性和吸引力，为教育强国作出我们职教人的贡献。第一阶段的会议到此结束。
- 11-16 10:31
主持人：尊敬的各位领导、各位嘉宾、同仁，大家好！我是重庆工业职业技术学院副校长袁国。下面将由我主持论坛的第二阶段会议，今天我们有幸邀请到六位在职业教育领域的专家，围绕推进产教深度融合作报告。这些专家不仅在各自的研究领域积累了丰富的实践经验，也取得了卓越的成就，他们的到来为职业教育产教融合提供新的思路和方向。在此，我谨代表重庆工业职业技术学院，对各位专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
- 11-16 10:32
主持人：接下来六位专家将依次作专题报告，首先有请重庆工业职业技术学院党委副书记、校长周传德教授为我们作题为《供需“四对接”校企“四合作，迭代升级产教融合新生态”》专题报告，大家掌声有请。
- 11-16 11:01
周传德在报告中首先介绍了学校的基本情况，从专业对接产业需求、平台对接产业需求、资源对接产业需求、技术对接产业需求四方面，强化“供需四对接”打造互嵌互融产教融合新体系。周传德表示，专业对接上，要提升“适配度”；平台对接，提升“加速度”；资源对接，提升“契合度”；技术对接，提升“契合度”。
- 11-16 11:02
在深化“校企四合作”打造同频共振产教融合新格局方面，周传德从合作办学：提升协同育人“聚合力”——市域产教融合联合体；合作育人：增强人才培养“支撑力”；合作就业：激发创新创业“驱动力”；合作发展：扩大职教“影响力”等方面进行了阐述。以长安为例，周传德介绍了学校如何在人才培养、科技研发、社会培训、招生就业方面进行的“四维一体”合作，开展“1+3+N”人才培养模式。
- 11-16 11:04
主持人：周校长刚才介绍了学校的历史和发展，同时对学校主动服务重庆“33616”现代制造业集群体系建设要求，为市域产教联合体建设为牵引，以产教融合新体系、新格局、新模式，赋能新质生产力发展，我们学校将继续深化产教融合，推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机地衔接，为区域经济社会发展提供强有力的人才和治理支持。下面我们有请现代职业教育研究院常务副院长、研究员崔华楠教授作题为《数字化赋能 实战人才培养》的报告。大家掌声欢迎。
- 11-16 11:18
崔华楠：现代职业教育研究院是经由民政部正式下文批复成立，从事现代职业教育理论和实践研究的全国性的第三方智库组织。主要有职业分类、职业分析、职业标准、职业培训、职业教育、职教数据库等研究领域。在数字化赋能产教融合方面，他以山东省日照市产业结构与规模、智能制造产业链、智能制造产业图谱等为案例，进行深入讲解。他认为以数据和能力推理为基础的产教融合大模型，是系统化提升产业态势感知，职业基准线设定，以及效果评估/反馈能力的基础。
- 11-16 11:19
崔华楠：院校作为实用型技术技能人才的培育主体，要数字化推进教育教学和治理模式创新，数字化推进教育教学和治理模式创新；要紧跟产业发展转型需求，实现与产业、行业、职业岗位需求的有效对接，增强高技能人才培养的质量，确保学生体面就业。
- 11-16 11:20
崔华楠：做好数字化赋能实战人才培养。一是明确培养目标与专业定位，培养出具有明确职业技能指向的数字化人才，大模型工具解决职业院校学生知识积累不够的问题；二是构建数字化课程体系，让学生深入企业数字化工作场景，积累真实项目经验，提高职业素养和就业竞争力；三是打造数字化教学环境与资源，让学生在虚拟环境（如VR、数字孪生等）中进行实验操作和技能训练，降低教学成本，提高实践教学的安全性和可操作性；四是加强师资队伍建设，定期组织教师参加数字化技术培训，从数字化企业引进具有丰富实践经验的技术人才和管理人才担任兼职教师；五是深化产教融合与校企合作，与数字化企业建立长期稳定的合作关系，成立校企合作理事会或专业建设指导委员会，共同制定人才培养方案、课程标准、实习实训计划；六是落实创新创业教育与实践，开设数字化创新创业实践课程，引导学生运用所学的数字化技术开展创新创业项目实践。
- 11-16 11:24
主持人：崔院长刚才从产教融合大模型、产教融合数字化平台，通过一些案例的展示，特别是从学校、专业、教师、学生四个方面为我们提供了探索和创新数字化赋能实战人才培养的新模式，助推职业院校适应社会经济发展所需的高素质人才。接下来我们有请四川工程职业技术大学党委副书记、校长肖峰教授作题为《深化产教融合 培养适应新质生产力发展的人才队伍》的专题报告，大家掌声欢迎。
- 11-16 11:26
肖峰从产教融合之基、产教融合之困、产教融合之路、产教融合之效四方面阐述了如何深化产教融合，培养适应新质生产力发展的人才队伍。肖峰表示，一方面，产教融合、校企合作面临诸多困境。一是体制机制障碍，导致“通而不畅”“合而不深”等问题。二是资源分配不均，限制了人才培养质量的提高。三是政策执行力度不足，国家好的政策落地难。四是企业参与度低，行业企业在产教融合中缺乏足够的动力和持续资源投入。五是考核评价体系不完善，难以对产教融合的效果进行全面评估，影响产教融合的长效发展。另一方面，企业转型升级对人才需求提出更高要求。
- 11-16 11:27
肖峰表示，解决这些问题不应再是“政府搭台、校企唱戏”，而是需要政府、行业、企业、学校、社会等多方共同努力，集聚资金、技术、人才、政策等要素，有效推动各类主体深度参与职业学校专业规划、人才培养规格确定、课程开发、师资队伍建设，共商培养方案、共组教学团队、共建教学资源，共同实施学业考核评价，推进教学改革，提升技术技能人才培养质量；赋能新质生产力发展，助推企业转型升级。
- 11-16 11:28
产教融合之路的发展路径是什么呢？肖峰认为，一是对接产业需求，动态调整专业；二是对接岗位要求，系统构建课程；三是对接产业前沿，搭建产学研平台；四是产学研用一体，创新人才培养模式。
- 11-16 11:44
主持人：刚才肖校长为我们介绍了学校和四川省部门的好的经验和做法，值得我们借鉴。接下来我们有请长春汽车职业技术大学党委副书记、校长李春明教授作题为《校企共育新时代“红旗工匠”，服务自主汽车产业发展》的专题报告。大家掌声欢迎。
- 11-16 11:51
李春明首先介绍了长春汽车职业技术大学发展历程，学校于2024年1月18日，教育部发函，同意设置长春汽车职业技术大，2024年4月18日，长春汽车职业技术大学成立大会召开，长春汽车职业技术大学正式成立。学校创建了新时代“红旗工匠”培养体系，该体系包括：“育训一体—四维驱动—五级递进”标准体系，“一核引领—四轮协同—五堂联动”文化体系，“任务驱动—岗课同频—创新引领”课程体系，“学生自主—双元共促—三点贯通”评价体系。
- 11-16 12:08
李春明介绍了学校的“六个一工程”，工程一：“双元主体”政企共建共管体制；工程二：“红旗工匠”自主人才培养体系；工程三：“德技双馨”工匠之师人才队伍，组建专业带头人、骨干教师，跨专业、跨岗位组建校企互动、互兼互聘、结构均衡的教师教学创新团队；工程四：“三院合一”科产教学院建设机制，与一汽启明信息公司共建车路协同创新中心；工程五：“耦合衔接”校中厂、厂中校基地模式，与一汽模具公司共建智能制造基地（校中厂），与一汽红旗制造中心共建数智化基地（厂中校）；工程六：“中国汽车”海外人才培养培训品牌，学校成为重要国际组织成员。李春明表示，为中国民族汽车工业培育“红旗工匠”是学校的时代担当。
- 11-16 12:10
主持人：刚刚李校长学校打造的“红旗工匠”“六个一工程”品牌响亮，尤其在汽车工业领域卓越成就与宝贵经验，极具学习与借鉴价值。下面我们有请浙江工贸职业技术学院党委副书记、校长余闯教授作题为《产教融合两翼平台建设探索与实践》的专题报告，大家掌声欢迎。
- 11-16 12:25
余闯从产教融合发展的新要求、产教两翼平台的新内涵、两翼平台建设的新探索、浙江工贸学院的新实践对报告主题《产教“两翼”平台的探索与实践》进行了介绍。高职如何参与“两翼”平台的整体架构？余闯介绍：构建两大体系。构建“两翼”交融建设体系、产科教协同服务体系；打造三类平台。面向区域重点“战新”领域，打造产教融合服务中心6个、技术创新服务平台10个、职业技能培训平台3个；绘制三张图谱。绘制区域/行业（高技能）人才需求图谱、企业技术合作攻关需求图谱、浙企“走出去”出海服务需求图谱；聚焦三大任务。聚焦协同育人、技术服务、技能培训三大；完善三大机制。支持实体化运行的“两翼”组织决策机制、“助产、助研、助教”三位一体功能定位导向的运行机制、投入产出对等、多方共建共赢的利益共享机制。
- 11-16 12:26
如何发挥行业产业的作用，学校从行业（协会）、产业（企业）、专业（学校）的角度也进行了探索。余闯表示，学校最开始是厂办校，是属于产教融合1.0阶段，后面是互动阶段，然后到群、院、平台的结合，到产教融合、科教融汇的阶段，到 “两翼”平台阶段。余闯表示，围绕着一体两翼的建设，产教融合的凝聚力、发展力、创新力得到提升，无论是原来的校企一体还是校企联盟和产教融合共同体，产教融合既要讲利益，也要讲情怀，要主动联接，强化互补，实现利益共享。
- 11-16 12:28
主持人：接下来，有请浙江机电职业技术大学增材制造学院院长邱葭菲教授作题为《新质生产力背景下产教融合培养增材制造技术技能人才的创新实践》的报告。大家掌声欢迎。
- 11-16 12:43
浙江机电职业技术大学增材制造学院院长邱葭菲以《新质生产力背景下，产教融合培养技术技能人才的创新实践——以增材制造技术专业为例》作主题报告，围绕新质生产力下教育新变化与新要求和产教融合的增材制造人才培养两个方面作了阐述。邱葭菲表示：新质生产力将带来产业发展方式、生产方式的变革，对职业教育、对人才培养提出了新的更高要求。人才培养“新”变化与“新”要求表现在：一是培养目标的变化，产业变革带来岗位变化，专业培养目标从单一型转向复合型；二是课程体系的变化，为适应复合型人才需求，专业课程结构需重组为专业群课程体系；三是教学内容的变化，新技术广泛应用，技能结构中智力技能比例上升，动作技能下降，强调知识融合与技术集成，包括数字素养和服务型制造知识；四是培养模式的变化，强化校企合作和产教融合，如产业学院和现代学徒制；五是教学方法与教学环境的变化：采用创新教育手段，数字化和智能化教学，以及线上线下混合式学习；六是教师队伍建设变化，教师需兼具专业知识和德行教育，成为“经师”与“人师”的结合。
- 11-16 12:44
邱葭菲介绍，增材制造人才培养路径包括：一、与企业合作构建专业群、确定培养模式、共建课程和教材、共同培养教师；二、建立数字化设计与3D打印技术应用中心，与多家企业合作；三、实施“1+1+N”现代学徒制，专注于材料成型（3D打印）；四、制定增材制造技能标准，开发一体化人才培养标准；五、成立浙江省增材制造产业学院，其建设案例获得全国职业教育奖项；六、支持技能竞赛，校企专家担任技术专家和裁判，企业如铂力特提供资源；七、成立全国数字化设计与增材制造行业产教融合共同体；八、进行增材制造技术专业长学制人才培养的校企合作研究与实践。
- 11-16 12:46
主持人：邱院长的报告不仅为我们揭示了产教融合在增材制造技术人才培养中的核心作用，更为我们提供了推动产业升级、引领未来制造业发展潮流的思路。
- 11-16 12:47
主持人：回顾今天的论坛，我们围绕高等教育产教融合的热点与难点问题，展开了热烈而深入的讨论。前面嘉宾的发言和6位专家的专题报告，不仅让我们共同见证了职业教育产教融合领域的创新与突破，分享了宝贵的经验和洞见，在此我仅以主办方之名，再次向莅临本次论坛的每一位嘉宾、所有专家们致以最诚挚的感谢！谢谢！
- 11-16 12:49
主持人：作为职业教育领域的一员，重庆工业职业技术学院将根据地域特色，布局战略性新兴产业急需的专业集群，特别是在助推制造业向高端化、绿色化、智能化迈进的过程中，积极催生并培育新产业、新业态、新模式，实现新质生产力效能的稳步跃升。再次感谢大家的参与和支持！期待我们在下一次论坛中再次相聚！
