成功获评“重庆市智慧教育示范学校”“大足区教育技术与装备工作先进集体”等称号、全国学生信息素养提升实践活动中，6名学生获得市级一等奖；重庆市青少年创意编程与智能设计大赛中，4名参赛学生全部获奖；学校人工智能赋能教学立项区级规划课题2项、校本课题5项；近五年，智慧教研累计25篇区级以上论文、案例获奖……一组亮眼的数据，见证着重庆市大足区海棠中学的数字化蜕变。

这些蜕变的背后，也凝聚着大足区海棠中学信息科技学科教研组长杨锋多年的躬耕与坚守。从教三十年，他始终专注于提升学生信息素养，一步步推进学校数字化的融合探索，默默书写自己的“数字答卷”。

融“数”于教

破除技术与教学“两张皮”

“数字工具必须服务于教学目标，绝不能让技术与教学变成‘两张皮’。”在AI技术快速落地校园的当下，杨锋始终保持着清醒的教学思考，坚持技术服务教学目标，立足课程标准难点甄选适配工具，让数字技术切实破解课堂教学现实难题。

然而，如何真正融“数”于教，破除技术与教学“两张皮”难题？

杨锋的答案是，理念革新是先行条件。要先转变教师的教育思维，让广大教师从思想层面认同教育数字化转型的价值，再秉持实践反思的思路推进全员探索，并鼓励他们在日常教学中点滴尝试、迭代打磨，把数字工具嵌入课堂教学的各个环节。

杨锋面向学校教师展开《智慧教育新知识、新理念、新技术》的专题培训。

为此，杨锋梳理信息科技领域前沿应用成果，结合学校办学实际，针对数字化教学基础薄弱的教师，从课件制作、基础在线互动工具等入手开展入门指导；面向具备一定信息化基础的教师，则引导其运用豆包、WorkBuddy、国家中小学智慧教育平台等智能平台，开展AI学情分析、教学设计、个性化资源推送等高阶教学实践。

他特别提到，国家中小学智慧教育平台人工智能板块汇聚近百个学科教学智能体，核心要义就是引导各学科教师结合教学内容与学情，精准匹配课堂需求，按需选用数字化工具，用技术破解教学痛点，摒弃形式化、表面化的数字化应用。

在他眼中，破解“两张皮”的关键，并非要求所有教师都成为技术专家，而是帮助每一位教师找到适配自身课堂的数字化路径，让技术成为提质教学、赋能学生成长的得力“抓手”。

“智”改课堂

让抽象算法变为可视探究

本着“教学为本、技术为辅”的育人理念，杨锋以数字化精准赋能课堂，推动学生素养提升、课堂效能升级、教学模式迭代，让数字技术真正扎根课堂、服务课堂、成就课堂。

以《算法教学》为例，他介绍，在面向学生的编程教育中，他引入可视化仿真工具，把原本抽象复杂的代码逻辑和算法步骤转化为直观可交互的动态演示。学生只需拖拽模块，就能直观观察算法运行的全过程，还能随时调整参数，对比不同执行结果的差异。通过这一方式引导学生理解算法的现实应用场景，学会运用算法解决真实问题，有效推动信息科技课堂由传统的理论灌输式讲授，转向学生主动探究式学习。

一同学利用专业的仿真平台，进行虚拟仿真机器人的调试训练。

“我们的目标是将人工智能真正纳入日常教学，让‘智慧课常态化、让常态课智慧化’，培养具备AI思维的学生。”为此，他立足学校智慧校园建设实际，聚焦人工智能与学科融合的核心课题，持续深耕数字化教学研究，先后累计撰写发表《智慧校园支撑下的科普教育课程开发研究》《智慧校园赋能优质教学 数字教研助力卓越课堂》等多篇论文，为学校智慧教育规范化、专业化发展提供了扎实的理论支撑与实践样本。

凭借扎实的专业功底，杨锋入选重庆市教师教育教学信息化和学生信息素养提升实践活动评审专家库、大足区第一批人工智能教育专家库（教育教学类）。依托专业优势，他还多次担任全国学生信息素养提升实践活动大足区赛点机器人竞赛、大足区新技术新媒体青年教师赛课等赛事的评委，为区域信息化教育发展贡献专业力量。

传帮带引

以先锋之力带动全员“智变”

独行快，众行远。在自身深耕数字化课堂创新的同时，杨锋坚守共享共进的育人初心，主动扛起学校数字化教师培养、智慧教研推广的重任，以个人钻研带动团队整体进步。

在校内，他常态化组织开展微主题专题讲座、数字化教学实操培训、AI融合教学经验分享讲座等，“传帮带引”校内教师掌握新型数字工具、更新教学理念；在校外，他积极延伸教研辐射力，依托区域教研活动分享海棠中学数字化教学经验。

他介绍，如今学校每年常态化开展人工智能与教学融合公开课、数字化教学展示课、新教师信息化专项培育等活动，从内部深耕打磨到外部交流输出，全方位助力全体教师打破技术壁垒、转变教学思维、主动拥抱AI。其中，仅人工智能与教学融合公开课就已开展近200节，有效帮助了年轻教师快速成长、站稳讲台。

人工智能与教学融合公开课上，一位老师正在进行讲课展示。

“我们力争实现，学校40岁以下教师中90%以上熟练掌握3款教学智能体；中老年教师中70%至80%能够熟练运用1至2款教学智能体。”杨锋道出了团队建设的目标。

三十年，杨锋一步步把一名信息科技教师的责任与担当落到了实处，也写下了自己不断奋进的“数字答卷”。重庆市大足区海棠中学副校长黄定川回望从学生到教师、再到学校一路走来的点滴成绩，评价道：“从个人成长突破，到教师全员进阶，再到学校办学品质整体跃升，海棠中学的智慧教育建设实现了从点上出彩、线上延伸到面上普及的全方位提升。”（谢兰兰）