初涉幼教，重庆市南川区示范幼儿园教师向杰对自己的职业有着固化认知，认为男幼师的职责是给予孩子勇敢、坚毅与力量，梳头编发这类细致照料不在他的职业范畴之内。

向杰正在上课。

一个午后，小朋友午睡醒来，头发凌乱找到他：“老师，我的头发散了，你能帮我扎一下吗？”

向杰答应了，但扎头发的手法格外僵硬，几番折腾只扎出一个歪歪扭扭的马尾。看到小朋友眼底的光亮渐渐褪去，向杰意识到，孩子们需要的，不只是带他们奔跑的引领者，更是能回应每一个小心愿的陪伴者。

向杰和学生们。

此后，向杰开始观察同事编发的手法，记下细节，下班回家反复练习，从生硬逐渐变得熟练。与此同时，他还准备了一只小箱子，放上梳子、彩色皮筋和发夹。

“现在午休之后，班上的小朋友会排起队让我扎头发。我以前认为育人是轰轰烈烈的担当，从教后才体会到，教育也藏在细碎的照料里。”向杰表示，要既要能带孩子运动奔跑，也要能俯身做好每一件小事。

小箱子里的皮筋换了一批又一批，不变的是日复一日的坚持。向杰说，他愿在平凡岗位上守护每一颗纯真的童心，做孩子们成长路上的陪伴者。