在川渝地区的乡村学校、社区课堂，一件件巴掌大的荣昌陶埙，正悄然改变着孩子们的世界。重庆城市职业学院“埙韵童心”团队，以千年非遗乐器陶埙为载体，走出了一条“以美育人、以语润心、以产促传、以文化人”的特色实践之路。
“埙韵童心”团队跟着匠人学习制作陶埙。
以美育人：用陶埙叩开紧闭的心扉
“过去很多非遗项目重展示轻体验，孩子们看过就忘了，非遗和他们之间始终隔着一层玻璃。”谈及团队“以美育为载体、活态传承非遗”这一核心理念，“埙韵童心”团队负责人黄钰雯如是说。
荣昌陶被誉为中国四大名陶之一，红陶土质细腻、可塑性强，用其制作的陶埙胎体轻薄、音色清脆悦耳，这正是团队选择荣昌陶制作陶埙的关键。另一方面，陶埙音色古朴独特却鲜为人知，作为新时代青年，他们不做旁观者，要做发声者。
团队成员教孩子们吹陶埙。
如何发声？团队不讲大道理，只创造体验。每场活动都让孩子经历“吹响—画美—带走”三个环节，让非遗不再是“被参观的对象”，而成为“被经历的体验”。
三年级男孩小星，就是被陶埙叩开心扉的缩影。瘦小的他总是缩在教室最后一排的角落，从不参与互动。直到活动那天，听到陶埙吹响的旋律，他原本低着的头抬了起来，目不转睛地盯着陶埙，眼睛里闪着光。在彩绘环节，小星犹豫许久后在埙身上画了深蓝色的夜空和一颗颗金色的星星，并说那个星星是自己。此后，团队慢慢鼓励他教别的小朋友吹埙、分享作品。渐渐地，小星成了团队的小小讲解员，站在展台前给其他小朋友和家长介绍陶埙怎么吹、图案怎么画，讲得头头是道。
黄钰雯说：“我们做的不只是教孩子吹奏，还通过这件小小的乐器打开孩子紧闭的心扉。”
以语润心：“非遗+美育+推普”走出基层语言服务新路径
2025年，团队成功入选教育部“国家通用语言文字推广普及专项服务”，探索出“非遗+美育+推普”融合模式。
推普活动中，孩子们用普通话分享陶埙故事。
模式之下，团队以暑期三下乡、进社区走村镇的公益服务为载体，将推普工作融入陶埙非遗实践全过程。活动全程使用标准普通话开展教学与交流，开设陶埙拉坯塑形、埙面创意绘画、传统吹埙体验三大课程，让孩子们在动手创作中自然聆听、学习、运用普通话。团队还搭建口语表达平台，开展“红色小传承”主题演讲比赛，设置作品分享展示环节，鼓励小朋友用普通话介绍自己的创作。
“以往乡村推普多是纯理论宣讲，枯燥且形式单一，孩子们参与积极性低。”黄钰雯介绍，而陶埙兼具艺术性、趣味性和文化性，让原本枯燥的普通话学习变成可触摸、可创作、可展示的沉浸式文化体验，效果更好。
项目覆盖全国11省市48个点位，包含乡村小学、社区、13所特教学校，累计服务青少年6742人次。前期调研显示，86%的孩子方言偏重、七成不敢当众表达；开展系列活动后，94%的孩子能流利使用普通话讲述创作心得，九成孩子敢于上台分享。
学校商学院院长沈霞表示，这套模式是“从真实需求出发、用商业闭环托底、以在地化适配落地”的一整套运营方法论，具有较强的可复制性和推广价值。
以产促传：青年力量激活地方非遗产业新生态
从“校园活动”迈向“地方产业”，2025年获中国国际大学生创新创业大赛重庆赛区金奖、全国铜奖，成为关键转折点。
团队荣誉。
大赛带来了切实的资源支持。团队获得大学生创业种子基金与校级创业专项扶持资金，用于陶埙新品打样、工坊小批量试生产。更重要的是，获奖带来的影响力让荣昌制埙工坊、文旅景区、研学机构主动找上门洽谈合作。
团队在老师指导下进行产品设计、课程开发。
团队与荣昌本地陶埙工坊深度协作：团队负责年轻化产品设计，将敦煌纹样、卡通国风元素融入传统陶埙外观；工坊负责拉坯、烧制等传统工艺生产，利润按比例分成。同时邀请本土制埙传承人担任技术导师，共同开发阶梯式美育课程。
“以教促产、以产养传”的初步闭环已经形成。少儿研学课程带动陶埙成品、文创周边零售，教学体验直接拉动了产品销量。陶埙文创销售与研学服务产生的利润，一部分补贴非遗传承人用于古法技艺保护，一部分投入新品研发与公益课堂。
产业赋能成效可量化。产销端长期与三家陶艺工坊稳定合作，上游带动58名手艺人就业；线上线下融合模式获得海内外50余家媒体报道。
在推动产业链落地过程中，团队也曾面临上下游信息割裂等阻碍：民间匠人只生产适配成年人的常规陶埙，不了解低龄儿童课堂需求；学校订单分散、单次需求量小，匠人与学校之间难以形成稳定的供需合作。
破局的关键是一场三方座谈会。团队负责人黄钰雯、荣昌陶埙非遗匠人李远宏、指导老师马容共同参与。团队整理中小学美育相关政策与九级陶埙教学标准，逐条向匠人讲解儿童埙的轻量化尺寸、安全圆角等硬性要求，并搭建长期中转对接渠道，统一收集各校定制需求，最终，匠人分批次配合生产儿童陶埙。
“非遗匠人生产-团队标准化适配-校园非遗美育落地”的完整链条就此打通。
以文化人：守护匠心根脉让老手艺走向世界
在荣昌安陶小镇，匠人李远宏守着制埙技艺二十多年。他手艺扎实，曾为著名演奏家制作十二生肖陶埙，但因不擅宣传，他的“知音陶舍”作坊常年门可罗雀。
“埙韵童心”团队到来后，长期扎根、持续陪伴。他们把学习日常、非遗技艺、陶埙文化整理发布在网络平台。慢慢地，外地游客慕名而来，冷清的作坊也热闹了起来。
一次，团队成员用通俗专业的方式为法国友人安远讲解陶埙的历史、制作工艺和音色特点，安远被深深打动并主动为传统手艺买单。
团队成员以陶埙为媒与国际学生交流。
团队还联动法国、哈萨克斯坦等国来华留学生开展非遗体验交流。留学生通过海外社交平台分享实拍内容，面向海外青年国风、疗愈音乐爱好者打响荣昌陶埙品牌。他们也反馈了海外市场对小型东方吹管乐器的需求，提出简化入门指法、制作双语乐谱等建议。
对于未来三年，团队有着清晰的规划：第一年落地陶埙研学基地和青年非遗创客空间；第二年整合零散制埙手艺人，打造荣昌陶埙区域公共品牌；第三年打通从制埙生产、美育教学到文旅体验的完整产业链。他们希望留下四样东西：一套可独立运转的研学运营管理制度；一批扎根本地、会制埙也会传播非遗的青年传承人；已打通的校园、文旅合作渠道；以及深入人心的荣昌陶埙文化名片。
重庆城市职业学院“埙韵童心”团队用一件小小的陶埙，奏响了育人、推普、兴业、传薪的时代新声。学校学工部负责人唐流泉评价，这支团队是产教融合的生动样本，他们在服务基层中实现了个人成长与社会价值的同频共振。