6月24日上午，第六届中国语文教育高端论坛暨中小学阅读教育研讨会在重庆市第一中学校开幕。该论坛由教育部基础教育教学指导委员会语文专委会、北京师范大学、重庆市沙坪坝区教育委员会联合主办。

聚焦中小学阅读教育主题，本届论坛汇聚来自全国各省区市的语文教育领域专家、一线骨干教师同台研讨，通过专家主旨报告、区域经验分享和优质样例展示三大模块，搭建深度学术对话、推动实践创新的交流平台，深入研究如何在中小学教学与活动中探索阅读的多维路径，全面提升学生阅读素养，进一步深化语文教育教学改革成果、促进语文学科提质升级。

开幕式现场。

专家作主旨报告。

当前，从国家阅读立法落地，到新课标、统编教材全面推进，一套完整、系统的阅读育人体系正在全国中小学稳步构建。但如何循着政策、课标、教材三位一体的指引，打磨浸润心灵、滋养成长的高质量阅读课堂？主旨报告环节，北京师范大学文学院院长、教育部统编义务教育教材编委会主任王立军作《“法规·课标·教材”贯通引领，促进阅读教学优质发展》主旨报告，立足其深耕教材编撰与语文教育顶层研究的多年实践经验，分享了贴合教学实际的思考和探索，强调阅读教学要强化树人意识、素养意识、方法意识、优质意识、现代意识。

北京小学教育集团总校长、教育部基础教育教学指导委员会委员兼语文专委会主任李明新在《AI时代的阅读教育》主旨报告中提出，AI能解读文字、分析文本，却无法共情文字背后的情感、无法完成精神成长的自我迭代。他表示，从精神成长的角度来看，阅读具有涵养心性、对话成长、提升跨界三大人生价值，是走进文明、接续文脉的关键路径，因此阅读教育的核心意义从不只是知识教育，而是承载着传承人类文明的核心文化功能。

区域经验分享环节，重庆市沙坪坝区委教育工委书记、区教委主任刘建华介绍沙坪坝区推动阅读开展的特色做法。

回归课堂实践，又如何立足本土资源、贴合不同学段学情，因地制宜地探索阅读育人的实施路径？在区域经验分享环节，上海市教师教育学院综合教研员、上海市初中语文学科中心组成员，上海市中小学全学科阅读项目负责人满晓晗分享了上海打破“阅读即语文”定势，深耕全学科阅读育人的创新探索；重庆市沙坪坝区委教育工委书记、区教委主任刘建华介绍了沙坪坝区将地域文化资源与中小学读书行动深度融合，赋能特色区域阅读发展的具体做法；合肥市师范附属小学党委书记，国家“万人计划”教学名师、教育部基础教育教学指导委员会语文专委会委员冯璐，带来了合肥市师范附属小学聚焦“一基三阶阅读模型”，培养孩子们阅读习惯、阅读素养，分阶段实施阅读教育的实践经验和育人成果。

一线语文教师现场开展阅读教学。

据了解，本届研讨会期间，还将开展不同学段的教学研讨课听评课活动，来自北京、重庆、成都、广州、河南等地的一线中小学语文教师将进行现场授课，从课堂教学层面探索如何在日常教学中培养学生阅读素养。