何为新型研究型大学？深圳理工大学有何新特色？当新型研究型大学遇见新重庆会有怎样的教育新航向？12月22日，深圳理工大学首次入渝，深圳理工大学校长樊建平以《新型研究型大学的创新使命与实践》为题，在重庆一中进行“重庆一中书院大讲坛”主题分享，全方位解码学校特色办学内核、专业育人体系、人才培养理念与精准招生政策等，为重庆一中千余名学生带来一场与前沿教育双向奔赴的向“新”之旅。

深圳理工大学校长樊建平讲座现场，千余名学生到场聆听。

新校赴新渝

双向契合的“向新之选”

深圳理工大学首次赴渝有何深意？樊建平在宣讲中表示，重庆基础教育根基深厚、优质人才储备充足，更以科创智造等方面的发展态势，展现出强劲增长潜力。作为“高起点、小而精、研究型、国际化”的新型研究型大学，深圳理工大学聚焦高起点、高水平、高标准、高质量建设，围绕新兴学科和交叉学科重点布局，深耕前沿产业人才培养，与重庆在拔尖人才储备、产业升级突破上的诉求高度契合。因此，这场跨越山海的“牵手”，正是“新校”与“新渝”携手向新的必然选择。

他希望，深圳理工大学与重庆以推动实现高水平科技自立自强、自主培养国家亟需的拔尖创新人才为目标，共同为教育强国建设作出积极贡献。

讲座时，樊建平校长从科技的发展切入，给同学们带来深刻启发。

新校育新才

硬核模式的“向新之策”

现场，樊建平还对深圳理工大学办学特色进行深入讲解，其独树一帜的育人体系彰显出学校作为新型研究型大学的向“新”底气。

他介绍，学校依托一流科研机构优质丰厚的科教、产教资源，创新打造“科教融汇、产教融合”特色办学模式；推进“全国重点实验室、国家工程技术创新中心、技术平台、孵化器、产业园、基金”六位一体学院发展模式；构建“学院—研究院—书院”三院一体育人范式；设置“4+1+3”（即学生从大一开始每周4天专业授课搭配1天科研实践，配套学术与素质双成绩单，助力本科生早进实验室、早触前沿课题，大三按照学术、工程、创业三条轨道进行分轨培养）课程特色模式等，推动学校在专业布局上，剑走“专精特新”之路，摒弃传统学科框架，聚焦生命健康、合成生物、算力微电子等7大前沿交叉领域，直击“卡脖子”技术与未来产业需求，为学子铺就从理论到实践的成长“快车道”。

樊建平强调，学校在师资队伍方面，集聚了一批海内外顶尖科教工作者，打造了精英的学生培养模式。其中涵盖专任教师363人，全职海内外院士14人，海外终身教授48人，特聘科研教授350人，4位外国专家获得中国政府友谊奖。其师生比、师均比、生均比、经费投入等均领先众多高校。

现场，重庆一中学子全神贯注听取报告。

新校赴新程

精准创新的“向新之约”

新型研究型大学将锚定哪些创新“航向”？直击哪些前沿产业人才痛点？在《新型研究型大学的创新使命与实践》的主题分享中，樊建平聚焦深圳理工大学的创新使命和实践路径，展现学校勇闯创新无人区，致力实现“从0到1”原始突破的担当使命。

“打通基础研究到产业转化的全链条，是深圳理工大学和其他大学的重要区别所在”。他介绍，深圳理工大学在筹建期间已经开展了多年研究生教育，联合培养了多所国内一流大学的硕士和博士研究生，毕业生人均科研成果3.5项。此外，学校还与24个国家（地区）的52所高校开展国际科教合作，包括英国剑桥大学、新加坡南洋理工大学、澳大利亚蒙纳士大学等国外高校。学生可以通过联合培养、短期访学等多种形式，结合自己的专业兴趣和发展需求，选择适合的境外项目，以此更好地匹配学子兴趣特长与成长潜力。

“我们期待创造力多、自主性强、好奇心多的孩子进入深圳理工大学。”樊建平校长寄语现场学子并对他们发出专属邀约。（谢兰兰）