12月6日至7日，由中国人生科学学会中小学教育专业委员会主办、重庆市巴蜀小学校承办的2025小学高质量教育巴蜀创新年会在渝召开，吸引了来自全国各地的众多中小学教育工作者参加。

大会现场。

会议围绕“实践育人，真实成长”主题，通过开幕式、主旨报告、平行工作坊、实践体验等环节，以专题报告、TED演讲、精品课例、专家点评、沉浸体验等方式，探究实践育人创新路径，共同寻找中小学教育高质量发展的实践路径。

情景剧《梦想“食”光车》。

转化从理念到行动的实践路径

中国人生科学学会中小学教育专业委员会常务副理事长兼秘书长叶东森主持开幕式。

中国人生科学学会副会长、中小学教育专业委员会理事长聂延军致辞。

中国人生科学学会副会长聂延军指出，实践育人不是一句空洞的口号，而是教育回归本真的必然选择，是促进人全面发展的根本途径。

重庆市委教育工委委员、市教委副主任江鹏讲话。

小学教育如何夯实创新的根基？重庆市委教育工委委员、市教委副主任江鹏指出，要切实守住教育初心，回归教育本真；要开发拓展成长边界的课程教学体系；要健全见证成长轨迹的学生评价体系；要锻造引领成长动力的教师队伍体系；要健全教师全环境支持的专业成长机制；要完善护航成长生态的教育治理体系。

“趣”博物馆”宣告开馆。

主旨报告环节由孙金鑫主持，中国教育科学研究院基础教育研究所所长李铁安、中国教育学会综合实践活动研究会副理事长柳夕浪分别作专题报告。马宏携巴蜀校长团队以《问题解决：最好的学习方式是去经历——实践育人的巴蜀探索》为题作实践报告分享。

中国教育科学研究院基础教育研究所所长李铁安作报告。

李铁安强调，深化课程教学改革需坚守育人根本，需重塑新的更加科学的人才观、课程观、教学观、学习观。特别是面对AI时代的挑战，更需彰显实践育人的核心理念，让学生更饱满地实现主体意义，更完满地经历问题解决的过程，让学习真实发生。

中国教育学会综合实践活动研究会副理事长柳夕浪作报告。

柳夕浪表示，真正的实践育人应坚持“生活本位”，引导学生走出书本、直面真实世界获得直接经验；其本质在于“改变世界”，尤其要注重从体验探究升华为服务社会的行动。

巴蜀小学党委书记、集团总校长马宏作实践分享。

马宏及团队系统阐述了巴蜀小学实践育人的行动蓝图，强调“教育是做的哲学”。为此，学校确立了“基于学科、注重综合、强化实践”三大原则，并构建起以问题解决为主线的三维实践课程体系。同时，学校通过创设“师生共创工作坊”和实施“SPARK五步法”流程，重塑教学样态与学习流程，让素养成长有迹可循。

《中国基础教育》主编孙金鑫主持主旨报告环节。

共识集智共创的实践经验

平行工作坊一。

平行工作坊二。

6日下午，围绕“聚焦学习方式变革的学科实践”与“指向真实问题解决的跨学科实践”两大主题，两个实践工作坊为与会者提供了沉浸式、互动式的学习场景。7日中午，年会在专家观察团发布的大会共识中落下帷幕。

与会嘉宾参观校园。