2024年12月，《重庆加快建设教育强市推进教育现代化规划（2024—2035年）》提出，“推进教师队伍强基培优，培育践行教育家精神的巴渝良师”。近一年来，全市广大教师以教育家精神为引领，积极投身教育强市建设，教书育人、培根铸魂，展现出“强师兴教”的蓬勃力量。

  日前，重庆市教育强市建设先进集体和先进个人名单公布，100个单位和300名个人受到表彰。重庆安全技术职业学院应急管理学院副院长孙辉获评“重庆市教育强市建设优秀教师”称号。

  从一次安全事故触动职业选择，到如今成为职教领域的“桥梁”与“工匠之师”，孙辉始终将“安全”二字深植自己与学生心中。

  从“生死瞬间”到“生命课堂”的职业抉择

  “那是我职业生涯重要的转折点。”回忆起2012年遭遇过的一次煤矿透水事故，孙辉语气凝重。那时，硕士研究生在读的孙辉正在煤矿进行课题调研，当他完成井下实地勘测后刚刚升井半小时，矿上材料道就发生了透水事故。而事故原因在于工人安全意识薄弱、违规操作导致。

  “那一刻我意识到，很多事故本可以避免，关键在人——培养懂安全、会操作的技能人才是防止悲剧的关键。”孙辉深受触动。这次经历便像一粒种子，在他心中生根发芽。

  2014年硕士毕业时，他毅然选择投身职业教育，成为重庆安全技术职业学院的一名教师。“我要在重庆这片热土上，为党育人、为国育才，为安全事业贡献智慧与力量。”

  十年如一日，他始终坚守在安全应急职业教育的第一线。从教以来，他不仅传授技术，更向学生传递着对生命的敬畏。他说：“安全职业教育不是简单的技能培训，而是对生命的守护。”

  孙辉注重学生的技能培养与职业发展，经常指导学生参加各级各类技能竞赛，通过以赛促学引导学生成长。

  做教育与产业之间的“筑桥人”

  从“中国制造”走向“中国创造”，职业技能人才是推动产业创新升级的重要力量。在孙辉看来，职业教育作为连接产业与教育的纽带，通过产教融合培养高技能人才，更能为教育强国、教育强市建设提供坚实的人才支撑和技能保障。这其中，教师则应成为课堂与岗位之间的“桥梁”——“就是要将安全应急产业的前沿技术、标准和要求转化为教学资源，打通课堂与岗位的‘最后一公里’。”

  在产教深度融合背景下，重庆安全技术职业学院坚持以产业需求为导向、以能力培养为核心，构建“共生共长”机制，通过共同制定培养方案、共建实训基地、共组教学团队，实现教育链、人才链与产业链的精准对接，将校企协同效能发挥至最大。

  在此背景下，孙辉也极推动校企合作、产教融合。长久以来，他围绕“对接产业、聚焦能力、动态更新”的专业建设理念展开了持续探索。带领团队建成重庆市骨干专业1个、重庆市职业教育现代产业学院1个，构建了“专业-产业”联动机制，推动专业设置与区域发展同频共振。

  他参与组建了“重庆市安全应急服务产教联合体”，建成了3个市级产学研平台。其中，与重庆安能合作建设的“产教融合实训基地（巴南）”已成为学生开展真实项目实训、参与技术研发的重要基地。

  孙辉指导学生开展实训学习。

  教学方面，孙辉牵头主持建成国家级专业教学资源库课程1门、重庆市职教在线精品课程1门、重庆市课程思政示范课程1门，创新“岗课赛证”综合育人模式，注重教学资源转化，将技术服务成果直接反哺教学。团队开发的科研成果《加油站应急管理规范化工作指南》在重庆32家加油站推广应用后，孙辉将其转化为活页式教材和典型教学案例。他介绍说，“这样，学生在课堂上就能掌握最新的行业要求与实践经验”。

  坚持“人人皆可成才”的教育实践

  只有厚植人才成长沃土，才能绽放人尽其才芳华。孙辉时刻以“工匠之师”的标准要求自己，他说，“一名优秀的安全职教老师，不仅要传授安全技术、安全知识，更要注重培育学生的工匠精神、安全素养和创新意识，培养能够解决复杂安全问题的现场工程师。”

  从在学校公共安全教育体验馆引导大一新生进行安全技术与管理专业技能课程的实训学习，到指导学生参加各级各类技能竞赛，孙辉始终将学生的成长成才放在首位，以职业教育“人人出彩，技能强国”的使命，致力于为学生搭建高质量成长平台。

  在“岗课赛证”融合培养路径下，他将企业真实项目引入课堂，让技能训练与产业需求无缝对接。他先后指导学生获得2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛生态保护与环境治理赛道（高职组）金奖、2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛资源环境与安全赛道（高职组）银奖；在全国职业院校技能大赛中获二等奖1项、三等奖1项，在“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛中获全国二等奖1项，在全国煤炭职业院校技能大赛中获二等奖1项、三等奖1项。

  重庆安全技术职业学院学生在2025年世界职业院校技能大赛中获奖。

  同时，他把思政教育融入专业教学与实训实践，培养学生“生命至上、安全第一”的职业精神和家国情怀。通过安全教育进校园、应急演练等活动，搭建多元成长平台，提升学生综合素养，让每个学生都能找到适合自己的成才路径。

  而要成为“工匠之师”，孙辉也一直坚持“在实践中研究、在研究中教学”的循环提升路径，通过持续学习、实践转化与反哺教学等，不断提升自己的专业与科研能力。

  孙辉为相关单位开展安全教育培训。

  作为全国安全行指委专委会委员、重庆市应急管理专家，他积极发挥专业优势，履行社会责任，服务地方发展。在技术服务方面，主持完成横向课题2项，参与横向课题2项；为重庆市应急管理局、万州区交通局等机关企事业单位完成安全教育培训11次，有效提升了相关从业人员的安全意识和技能，为地方安全发展贡献力量。

  他持续跟踪行业最新动态，并将前沿技术标准及时融入教学内容；坚持“把论文写在生产一线”，近三年带领团队为100余家企业解决安全技术难题，获得7项国家发明专利和10项实用新型专利。

  “这些专利都来自于真实生产场景的技术创新，我再把它们转化为教学案例、融入实训项目，实现科研资源向教学资源的高效转化。”孙辉说，正是在这样“教学-科研-服务”的良性循环下，他既保持了专业能力的与时俱进，也推动了教育教学质量的持续提高。

  从教11年，孙辉始终初心未忘。他说：“获评‘重庆市教育强市建设优秀教师’，既是肯定更是责任，这份荣誉亦不是教育生涯的终点，而是新的起点。”他将继续深耕安全应急领域，为培养更多高技能人才贡献自己的力量。