5月9日上午，全国学科教育联盟第四届年会暨“学科教育学”学科建设理论研讨与实践改革论坛，在西南大学附属中学立人报告厅开幕。

  本次研讨会汇聚了来自全国11所高校、19所中小学及教研机构的学科教育专家、教研员、一线名师，共同探讨建设理论体系严密、学术概念规范的学科教育学的路径。

  开幕式由西南大学附属中学党委书记欧健主持。西南大学副校长周光明、重庆市教委二级巡视员窦晓明分别为开幕式致辞，西南大学教师教育学院院长罗生全作年会主报告。

  周光明副校长强调学科教育学对于提高学科教学质量、培养学生核心素养、促进学生全面发展的关键作用，并提出：面对教育发展的新形势，教育工作者应该携手共进，迎接学科教育学在学科体系、学术体系、话语体系建设等方面的新任务、新挑战。

  窦晓明巡视员表示，近年来，重庆市大力推动学科教育研究和课堂教学改革，在健全学科教育机制、夯实优质教师培养、凸显学科育人成效等方面成果斐然。窦晓明巡视员对新时代进一步扩展学科知识与学科教学的育人功能分享三点体会：一要立足强国建设，构建学科教育；二要坚持立德树人，培养学科教师“新能力”；三要拥抱数智时代，开辟学科发展“新赛道”。

  罗生全院长在年会主报告中指出，本届年会应回应学科教育百年发展需求，将围绕“学科教育学”学科建设的历史发展、重大成就与国际比较、学科教育教师与学科教师专业发展以及学科教育课程教材建设与人才培养展开对话，对本体论、方法论、价值论和实践论等一系列基本问题进行再研讨。

  开幕式后，西南大学教师教育学院副院长张正严主持学科教育学理论研讨论坛。深圳大学靳玉乐教授作“教育强国建设中的教材建设”主题报告，指出了未来教材建设的“十大主要主要任务”和“六大关键举措”。东北师范大学李广教授以“教师教育师资队伍建设——现实困境、破解之道与实践路径”为题作主题报告，立足教育强国规划纲要引领和人口高质量发展目标的两大时代背景，总结学科教育发展困境的破解之道。

  上海师范大学何玉海教授在“统筹构建学科，教育学的理论体系”的主题报告中指出理想的学科教育学理论体系样态，并为统整的理论体系建设提供方略。

  西南大学罗生全院长在“学科教育发展的条件、挑战与机遇”的主题报告中指出，“大融合”的时代背景下，学科教育学在平衡技术工具与学科育人本质、落实政策的顶层设计为实践等四个方面存在挑战。同时他强调，未来学科教育学发展应抓住在研究视域拓展、范式转型、知识创新方面的机遇。视源股份未来教育集团魏振水副总裁作“数智化赋能学科教学的希沃实践与思考”主题报告，分享希沃在数智化学科教学的新探索。

  北京师范大学裴娣娜教授在“我国学科教育论课程的历史发展和现实逻”的主题报告中，分享创建学科教育论的理论思考，以及在创建学科学习力结构模型、构建多样化学科教育课程形态方面的创新成果。

  当日下午，学科教育改革实验论坛、“学科教育学”学科建设与人才培养论坛将围绕“人工智能助力数学教学与评价改革”、“科技工作者参与中小学科学教育的体系建构”等主题进行研讨。

  相关负责人表示，此次年会的成功召开不仅为参会者搭建起思想碰撞、经验共享的优质平台，更为学科教育学在新时代的发展注入强大动力。在各界的协同深耕下，学科教育学将以此次年会为新的起点，持续突破理论与实践的边界，开创更加繁荣、更具活力的发展图景。（王硕）