立美于心，重庆十八中于2020年争创全国文明校园，着手布局美育特色教育。

罗丞介绍，近四年来，学校深挖文化底蕴，围绕“绿境文化”品牌塑造、美育特色教育等重点工作，迎来了“创文”的嬗变。

美育一子落，“创文”满盘活。

学校依托美育体验空间和系列美育教育阵地，通过美育课程建设、教师培养、学生培育系列行动，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。并以美润心，构建起“以学科课程熏陶美、以校园文化濡染美、以美育空间体验美、以美育活动展现美、以美育评价倡导美”的“五美浸润行动”，擦亮了美育特色教育“创文”的靓丽名片。

为持续突显美育特色，将学校打造成为师生、家长共同成长的大美育空间，学校还以“绿境文化”为基，将美育基因植入校园文明建设的内核，更将美的种子以春风化雨、润物无声的方式播撒在学生心田，使外在之美内化为心灵之境，成为校园文明风尚一抹美的底色，筑牢学校美育的根基。

凝心尚美，有境有品，在日常行为规范的美育渗透、品德修养塑造的美育熏陶中，重庆十八中创新美育发展，行稳致远。

课堂是美育主阵地，重庆十八中着力美育校本化顶层设计，充分挖掘学科课程美育点，构建起学校的“4T课程”，并以“学科课程美育、美育学科课程、美育选修课程、美育社团课程”为载体，搭好“美育+”的大舞台，为学校美育发展注入了更多元的力量。

重庆十八中创新办清美项目专干段义芳介绍，学校依托美育空间和课堂主阵地，以美育课程为核，统筹艺术课程、艺术活动，制定课程目标、课程任务、课程内容、课程保障及课程评价标准，为美育育人奠定课程基础。如开设“励新课程”供学生自主选修，开设“海纳课程”由学生社团自主管理，为学生每一种成长提供了“养分”。

另，学校打造学生美育社团，新开发绿韵茶艺社、陶艺工坊、海纳之声合唱团等8个美育学生社团，在落实学校“五砺”融合课程体系上，不断丰富学校美育内容，引发学生审美体验，陶冶情操。

基于此，学校将“以美育人”理念渗透于各项活动中，探索美育活动系列化、特色化实施。例如，开办“美育大讲堂”，固定时间面对全校师生开展美育讲座，带领学生深刻感受纂刻文化、书画艺术、建筑艺术、古籍善本、非遗艺术、实用摄影、中国民乐等艺术品类的美学魅力；举办美育特色活动，让学生们在“梦回唐朝”汉服展演活动中，感受传统“服饰美”，在经典诗词朗诵活动中体悟中华“语言美”，在“缕缕茶香”茶艺比赛中体会茶文化“人文美”，在“国乐大典”艺术节中沉浸传统器乐的“古典美”，在美育研学活动，体验地域文化，修炼“行为美”。

与此同时，学校通过书画作品大赛、科创大赛、演讲比赛、元旦文艺演出、体育文化艺术节、军训展演、班级文化展示等方式浸润学生的美学智慧，展现出学校丰富的美育成果。歌舞曼妙、管弦和鸣、墨香四溢、有声有色......学科融合下，学校“课程筑美”让学生找到个性表达的“声音”，汇聚成校园蓬勃的美育力量，拓展了学校美育发展的边界。

强美育，师资先行。学校广纳贤才，构建高素质美育教师队伍，并成立了“大美育”教研组。

师者塑美，这群学生成长的美学“引路人”如何“为成就每一位学生的未来服务”呢？

“蒋老师，感谢您发现并鼓励我找到自己的热爱。”“是绘画帮助我实现了梦想。”“一朝入艺术，终生爱艺术。”在学生们的声声告白中，段义芳感慨颇多。他说，“启智润心，因材施教”不是一句简单的口号，更是育人的初心。“大美育”教研组的老师们用自身对美的执着追求，言传身教带学生领略高雅艺术、手把手传授非遗技艺、以发现美的眼睛点燃学生心中美的火焰，让美育思想生根发芽，助力学生茁壮成长。

秉承着“质量立校、文化兴校、特色强校”的发展理念，学校致力于以美育浸润教师，发挥教师职业的美育功能，提升全员美育意识和美育素养，塑造人格魅力，涵养美育情怀。

近年来，学校举行了2020年国家级初中美术骨干教师培养；2022年重庆市市级骨干教师培养对象培训；2023年重庆市中学美术教师岗位能力提升培训；2024学校信息化教学美术骨干教师培训；“初音美”教研组开学工作会；2024年美术新教材培训等各类培训教研活动。多层次、多形式的培训和教研活动，促进了学校教师专业发展，为学校美育课堂提质增效注入了源源不断的动力。张久红、彭美、李可、叶少雄等众多教师也在市区级的美育比赛中获得“重庆市中小学美术基本功展示一等奖”“江北区2024年中小学美术教师基本功展示活动（手工类）（绘画类）一等奖”等优异成绩。

“以美育浸润学校，打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化，建设时时、处处、人人的美育育人环境势在必行。”罗丞强调，校园文化育人是美育的重要途径。

为此，重庆十八中以校园蕴美，厚植文化内涵，让校园的一方天地化身为“天然美育课堂”，于四季流转中熏陶学生气质，赋能学子成长。如，将校园的一廊一亭、一角一落，营造出诗意之“境”，让学生目之所及皆有美意；让蓝花楹树下的书声琅琅与古典建筑飞檐翘角相映成趣，一草一木、一砖一瓦构筑为美育的“活教材”；依托连廊、墙面、创客中心定期展览师生佳作，对持续开发包含校史文化、墙面文化、班级文化、连廊文化、创客文化等校园文化濡染课程起到重要作用。

由此，自然与人文交织，传统与现代碰撞，一切皆如美学密码，学生于“解码”的潜移默化中，滋养出独特的审美格调，取得佳绩。如，在重庆市版权局、重庆市教育委员会、重庆市知识产权局联合主办的“‘IP·创未来’青少年艺术版权暨商标设计活动”中，徐一丹荣获绘画类一等奖；在重庆市教育委员会主办的“重庆市第十六届中小学生才艺大赛”中，张斯迈、黄恋云荣获中学组绘画类一等奖；陈彦汝获“重庆市唱响青春歌唱大赛”冠军；杨瑜璟获得“重庆市舞动青春街舞大赛”季军等。

重庆第十八中学以美育为笔，精描细绘，持续奏响了人文与美的和谐交响，为莘莘学子成长赋能添彩，让学校发展与学生成长同频共振。

罗丞表示，未来，学校将继续砥砺奋进，以美育为抓手，强化美育特色课程，实现美育浸润育人功能，引导全校师生有品质地践行心灵美、艺术美、劳动美、运动美，有品位地欣赏美、创造美，为区域乃至全市美育教育发展持续贡献鲜活的样本。