12月10日，重庆市江北区教育专家入校（园）诊断与指导活动在重庆市第十八中学铁山坪校区举行。

  据悉，专家进校园诊断活动是江北区教育委员会提质强校的系列重要举措之一，旨在通过活动促进区域学校进行整体改进，助力学校教师梯度发展，持续深入课程和教学改革，使学校形成新的教育理念与行为范式，推动江北教育品质化、内涵化发展。

  此次活动是重庆十八中展开的第三次专家入校诊断指导，涵盖了“发展回顾、课堂观察、教学研讨、学生座谈、教师座谈、中层座谈、书记校长面对面、专家会诊、项目实施方案指导”九个方面的内容。来自上海、浙江两地的四位教育专家进入学校进行了深度观察与诊断指导。

  重庆市第十八中学党委书记罗丞作学校工作汇报。

  发展回顾环节，重庆市第十八中学党委书记罗丞以数据和事实“说话”，梳理了学校基本办学情况、第二次专家入校诊断整改情况、第三次专家入校调查问卷等内容，彰显学校诊断后在教学成果、德育建设、师资培育、校家社共建等多方面取得的显著成效。

  如何“提质强校”？专家们以问题为驱动，根据学校发展现状及观察所得，各抒己见，提出诸多建设性改进意见。

  国家特约教育督导员、浙江省语文特级教师、本次教育专家入校诊断与指导组组长缪水娟随机听课中。

  如何“以学生为中心”推进课堂改革，打造出重庆十八中的“好课堂”？国家特约教育督导员、浙江省语文特级教师、本次教育专家入校诊断与指导组组长缪水娟在随机听取学校课堂后，现身说法，指出学校应清晰办学定位，发掘文化优势，完善课程体系建设，持续深化教学设计，改进学生学习方式及思维模式，彰显出学校办学特色，以此形成“年段衔接、课程贯通、文化渗透、特色创造、质量提升”的课程建设范式。

  上海市特级教师、正高级教师，上海市杨浦区教育研究室副主任翟立安正在和学校中层开展座谈会。

  “学生课堂感受如何？”“学习真实发生了吗？”“校本教研如何深化？”上海市特级教师、正高级教师，上海市杨浦区教育研究室副主任翟立安追问课堂，点出学校应有的放矢地进行教学教研改革，真正摸清学生情况、找准教研问题、提实改革对策。特别是，从管理规划着手，通过强化教师队伍培养，加大教研经费支出，合理设置人员岗位等多维举措，给予教师充分的发展空间，提升他们教学教研的能力及核心素养。

  正教授级中学高级教师，浙江省英语特级教师邱锋作诊断指导。

  正教授级中学高级教师，浙江省英语特级教师邱锋则围绕“幸福感、获得感”指出，学校领导班子应充分发挥带头作用，以大格局、正能量引领全体干部教师提升精气神，促使他们在工作中破解“不利因素”，学会悦纳自己，收获幸福感；同时以文化建设强化教师队伍，以此达成学校和教师之间的“双向奔赴”，形成学校的文化特色。

  全国优秀教师，上海市园丁奖、上海市优秀教育工作者张东升作诊断指导。

  全国优秀教师，上海市园丁奖、上海市优秀教育工作者张东升则详细剖析了学校给家长、教师、学生所做的调查问卷，针对其中提出的差异化教育、校家社沟通、压力问题等问题，建议学校从班主任队伍建设、学生体育活动、大课间活动、拔尖创新人才培养、教学评一体建设等方面深入推进，以此直面问题，解决问题。

  “本次诊断活动意义重大，学校将会针对专家提出的每个问题，积极研讨落实，不断改进提升。”罗丞表示，未来，学校将立足江北区教育良好生态，围绕“内涵、特色、质量”三个关键词持续发展办学；以立德树人为根本，促进学生健康、全面、个性、特长性发展；以“多培、多元、多能”为目标，实施多举措助力教师成长；打造“精细化、扁平化、现代化”的管理模式，提升学校管理效能。此外，学校还会重点探索融合课程、跨学科学习、贯通培养、教育综合改革等内容，促进学校高质量发展。