数字化转型下，教师是数字化转型的关键力量，如何以数字化赋能高质量教师队伍已成为教育改革的重点任务。
近年来，重庆市大足区秉承“公平有质量、温暖有良知”的教育理想，以智慧教育中心为抓手，以数字化“大足教育线上平台”为辐射，致力于“数智”赋能推动大足教育数字转型、智能升级、融合创新，布局打造数字型高水平教育人才“雁阵”，形成“数字之师”梯队攀升格局，使之为大足乃至全市教育源源不断注入“数字之师”的“活水”资源。
面对数字变革及“数字之师”培育之机，重庆市双桥中学在大足区教育的统筹规划下，以“数智”为切入，应变局，抓新机，深入探索“数字之师”的建设、培优、领航、奋进学校教育数字化高质量发展之路。
应变局
从“云课堂”到“云校” 打造“数字之师”主阵地
一堂生物《减数分裂》课程，重庆市双桥中学高一年级生物教师刘美通过“课前预习”电子统计数据、“及时反馈”、“摇号”、“抢答”、“拍照上传”、“定时作业”等功能，从课前、课中到课后都能对班上学情了然于心，然后一步步通过“数字技术”循循善诱，将“减数分裂”引出来教给学生，使其真正入脑入心。“在数字化教学‘未来课堂’的协助下这堂课很精彩。”同学们表示。
“未来课堂”即学校为教师们提供的“云课堂”平台，它以营造数字化教学环境为基础，向师生提供数字化环境下的教学内容、工具及服务，在学习过程中的“教、学、练、测、评”环节，通过对应用数据的分析、反馈，形成适合学习者的个性化精准学习方案，促进教师数字技能提升。
“双师课堂”上，双桥中学教师正同步给学生上生物课。
重庆市双桥中学校长李川长表示，近年来，学校正致力于打造数字化转型赋能教师发展的“新引擎”，让数字普惠成为促进教育均衡的“新阶梯”，其中在教师教学的“云端阵地”方面，便进行了有意义且富有成效的探索。
2014年，“慕课”风暴时，学校积极引进慕课，鼓励学校教师更好地把慕课的优质教育资源与课堂结合，引导学生利用混合学习方式，有效地促进学生个性化学习，提高学习质量和效果，从而推进学校教育教学质量的全面提高。2020年，学校再打造“未来课堂”，通过探索新媒体时代教学应用的新方式、新方法、新手段、新措施，促进学校教师对教育教学与信息技术深度融合，从而促进他们专业成长。2021年，学校在区教委统筹下，开展使用“大足教育线上平台”，教师通过录课《周末名师课堂》，打破地域与时间限制，让教学资源得以共享。2011至今，学校携手多方积极开展市内外的“云校”合作，联通优质教育资源渠道……
从“云课堂”到“云校”，经过历年发展，学校为打造“数字强师”奠定了坚实的“云端”阵地基础，学校教师的数字化培养也自然而然成为学校教师培育的核心内容。
抓新机
从“育师”到“强师” 淬炼“数字之师”主力军
数字化改革浪潮下，教师的数字化转型是必然，如何利用学校数字“主阵地”，培养“数字之师”主力军？抓住机遇，养成数字思维，培养数字技能成了必需之举。
“从对数字化教学陌生到熟悉，再到不用不习惯，我一直在摸索中前进。”面对数字化现实改革需求和学习新机遇，重庆市双桥中学科研处主任、高二年级生物教师廖艳坦言，作为一名一线教师，既要低头做事，也要抬头看路，运气是努力发的光。因此，在忙于日常教学的时候，她还会依托学校各方资源平台，通过交流学习、自主学习给自己“充电”，淬炼自我。
教师分享“生生课堂”使用心得。
她介绍，学校高度重视教师的数字应用意识培养、数字素养水平提升、数字技能提升与专业成长。从“国家和重庆中小学智慧教育平台”培训会、“大足区智慧教育云平台”使用培训会、“未来课堂教学”主题教研活动到“教师信息技术应用能力提升工程2.0”推进会，学校大力开展各类从国家级、市级、区级到校级的数字化培训，致力于通过“线上+线下”结合的方式，加强教师们与省（市）内外、校内外专家同行的互动交流、学习心得分享、工作经验沟通等，以此建立更加广泛的在线学习共同体，拓宽她和其他一线教师的视野与边界。
学校举行初中部全日制远程录播教学教师培训会。
在一系列举措推动下，学校众多教师脱颖而出，成为“数字之师”，构建起了学校师资队伍的“主力军”。如，英语教师黄茂邱，通过积极参与培训学习，在数字化教学实践中不断探索创新，将数字化手段巧妙融入学科教学，其教学成效显著提升，成为数字教学的示范者。
共发展
从“强技能”到“强素养”奋进数字强师主旋律
从强化基本数字技能入手，学校还逐步深入到提升教师的数字化教育理念、信息安全意识、数据应用能力等多方面素养。
学校举行教师教学大赛。
近年来，学校开展校内数字素养大赛，以赛促学，鼓励教师积极探索数字化教育创新应用；组织教师参与教育数字化课题研究，在研究过程中深化对数字化教育的理解与提升应用能力。通过多维度举措，推动教师数字素养全面提升，使教师队伍能够更好地适应教育数字化发展的新要求。
特别是，姜道友、叶荣北、程永杰、李先富等教师更是承担起全国教育信息技术研究“十二五”规划的重要课题《中小学云课堂教学应用策略研究》中的子课题《云课堂应用课程中存在的问题与对策》，有力地推进了学校“数字之师”的培优强化进程。重庆市双桥中学相继被评为重庆市新课程新教材实施示范校、重庆市校本教研基地、大足区“基础教育精品课”遴选活动优秀组织单位、大足区线上教育先进集体、大足区教研先进集体；荣获“大足区教学质量一等奖”等。
在教育数字化的征程中，重庆市双桥中学将继续沿着打造数字强师的道路奋勇前行。李川长表示，未来，学校将进一步拓展“云校”合作的深度与广度，引入更多优质数字教育资源；持续优化教师培训体系，针对不同教师的数字化水平制定个性化成长方案；加强数字教育实践创新，鼓励教师在教学中大胆应用新技术、新理念，为培养适应新时代需求的高素质人才而不懈努力，力争在教育数字化浪潮中成为区域乃至全国的示范学校，让数字之光照亮教育的每一个角落。