为进一步提升教师理论专业水平和整体素质，有效提升教育教学质量，更好地服务教育、惠及学生，12月2日，重庆二外教育集团举行第二届校级课题开题报告会。来自重庆二外、重庆三十九中、重庆玛瑙学校的八个课题组进行开题报告汇报，并由专家组进行点评与指导。

  重庆二外教育集团举行第二届校级课题开题报告会。

  报告会上，各校课题负责人分成两组，从课题研究背景与现状、概念界定与解读、研究内容与方法、组织分工与进度和预期效果等方面，详细陈述课题开题报告。

  重庆二外英语教师余林秒作为课题负责人作汇报。

  重庆二外英语教师余林秒负责《素养立意下基于“教学评一致性”的初中英语逆向教学设计实践策略研究》课题，该课题以教学评一体化的初中英语课堂为研究对象，意图在《义务教育英语课程标准(2022版)》的引领下，践行素养立意下基于“教学评一致性”的初中英语逆向教学设计，强调教学目标、教学过程与评价三者之间的一致性和协调性，确保学生能够通过有效的学习活动达成预定的学习目标，并通过恰当的评价手段来检验学习成果。

  重庆二外教师叶枫作《调整课堂管理模式提升教学效果》课题汇报。

  除此之外，聚焦小学数学、高中数学、高中生物等学科，重庆市南岸区玛瑙学校教师曾银玉负责的《小学数学低段跨学科主题项目式学习设计与实践研究》课题、重庆市第三十九中学校教师曹颖负责的《渗透劳动教育的初中英语项目式作业与实践》课题、重庆二外教师李川江负责的《物我为境，整体构建生命过程的动态场景》等课题也依次开题立项。

  渝北区教师进修学院教科所所长、正高级教师曾亚琼作点评。

  课题组成员认真听专家指导。

  “核心概念一定要有界定。”“这个课题还缺少理论依据和文献研究。”“研究方法有待思考和优化。”报告会上，由渝北区教师进修学院教科所所长、正高级教师曾亚琼等组成的专家组，聚焦开题报告的撰写规范、课题内容的可行性、课题实施的路径、研究设计论证等方面，对八个开题报告进行了一对一指导，帮助课题组教师进一步明晰思路，让学校课题研究更加规范化、科学化。

  据悉，后续各课题将会有序推进，并开展中期评估、结题评审。重庆二外相关负责人总结表示，课题研究与教育教学紧密结合。教师做科研是一种基于问题的科研，能够有效促进教师专业能力的成长以及教学水平的提升，有利于课堂教学更好的开展。