“What are you going to do for China?”在潼南区双江镇小学校（以下简称“双江小学”）的《The famous person》英语课堂上，教师屈维以革命先驱杨闇公的故事为背景，融入英语语言知识创编绘本故事，给学生上了一堂生动的英语课。

  既有专业视角，又融合当地红色文化，让课程发挥“1+1>2”的育人功能，在双江小学各个学科课堂都已成为常态。

  这样的教学教风从何而来？这样的育人共识如何凝聚？近年来，聚焦立德树人根本任务，潼南区教育系统在“五心强校·铸魂育人”党建品牌引领下，推动“党建+课程”深度融合，各校构建起特色校本课程体系，共同开辟一条融合育人大道。

  双江小学地处双江古镇文化腹心，镇内有杨闇公旧居、四知堂等红色文化阵地。依托得天独厚的地理优势与文化资源，学校拓宽“党建+红色”实施途径，在“红色领航 红星灿烂”党建品牌下，打造“红星教育”特色课程体系——红色思政课程、国学经典课程、国防科技课程、艺术课程、劳动课程，形成系列有趣有料、入脑入心的思政课程。同时，以发掘学科、教材固有红色元素为基础，在落实学科知识的同时，把红色资源融入学科教学，推进红色课程进教材、进课堂、进头脑、进综合素质评价，让学生在“课程思政”沉浸式感受红色文化。

  如此，通过深挖当地资源，促进“思政课程+课程思政”的融合，全方位、全领域、全时段、全过程的“党建+课程”育人新形态便在双江小学建立起来。音乐课上，唱响经典歌曲；语文课上，讲述红色故事；美术课上，创作红色书画，师生以此表达对革命先辈的敬佩……

  “红领巾小小讲解员”在红色基地志愿宣讲。

  “红领巾小小讲解员”是双江小学的特色思政课之一，陈俊豪和陈妍旭是团队成员，每到周末和节假日，就会在周边的红色基地志愿开讲，讲家乡的历史文化、讲双江的风土人情、讲革命志士的感人故事。陈俊豪说：“我从小听着闇公爷爷的故事长大，学校的特色实践课让我们化身‘小小讲解员’，将那些激励我们成长的故事讲给更多的人听。”陈妍旭说：“每一次讲述都加深我们对家乡的热爱，那种成就感、自豪感也油然而生。”

  “以党建为引领，用课堂做载体，把党建和教育教学工作‘拧成一股绳’。”潼南区教委相关负责人表示，党建工作为教育教学提供思想引领，教育教学为党建工作提供实践载体、落地平台。双江小学深挖当地红色文化资源，建立“思政课程+课程思政”育人模式，正是潼南教育系统全域推进“党建+课程”深度融合的生动写照。

  学校将课堂搬到红色基地，为学生上好行走的思政课。

  让课程有特色，让故事能传承。除了用好用活当地资源，潼南区各校还积极建好“第二课堂”，将“党建+课程”的教学现场搬到教室外，教学内容延伸至书本以外。通过创新课程设置、开展延伸活动，引导学生在动手和实践中深化对知识的理解，陶冶价值情操，强化思想教育。

  校本活动课程兼顾了学科教学与学生兴趣，让课堂形式更灵活多样。

  4月29日晚，潼南中学以“青春”为主题举办了一场“青春诗会”，八个班级带来了《黎明》《马掌铁的光芒》《四鉴青春》等节目，师生在诵、演融合中，缅怀革命先烈，奋进未来征程。“该活动是我校语文学科结合部编版教材内容开发的校本课程，以课标为基础，以学生兴趣为牵引，把语文教学课堂延伸到舞台开展诗歌教学的教学成果。”潼南中学相关负责人介绍。

  近年来，以“重庆市普通高中弘道语文课程创新基地”“重庆市普通高中政治课程创新基地”为平台，潼南中学立足课程思政，打造“四鉴语文”课程体系和“三进三出”沉浸式思政课程体系。开发《读典故 学思政 品人生》《神秘的货币》等7部校本教材，开展“从思政‘小课堂’到社会‘大舞台’”实践研修活动、“生活与诗”系列教学拓展活动，创新性实现学科核心素养与社会实践紧密结合，促进学生德智体美劳全面发展。

  学校构建阅读课程体系，师生在良好的氛围中共读经验。

  全区上下重视党建与教育教学工作相融相生的和谐生态，让潼南区课程建设百花齐放。

  潼州小学以“学科建设在支部”为依托，聚焦有修养、有才艺、有健体、会诗书、会思考、会创新，开发“新六艺”课程；潼南区人民小学打造“126”美好德育文化体系，将国防教育、生命教育、家风传承、爱国主义等融入德育课程；古溪镇小学开设庭院花卉种养校本课程，编写校本读物《花伴》；梓潼小学以课程培育清廉沃土，推行“1135德育课程”“134智趣课程”“1357安稳课程”，还开发了《梓林育苑》校本阅读课程……

  课程是重要的育人载体，是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展和推动教育高质量发展的主要渠道。潼南区教委相关负责人表示，潼南教育系统将持续发挥党建统领作用，让区域各校在课程建设道路上保持“方向感”，拥有“向心力”，继续书写“党建+课程”的精彩篇章。（完）