首先，我们学校始终坚持专业引领，实施高水平内涵建设工程。

重庆化工职业学院办学60年来，秉承“育人为本、质量立校、特色发展、服务社会”的办学理念，在专业打造、师资建设、教学科研等方面成效显著。

专业打造方面，一是深耕化工领域。学校深耕化工职业教育60年，不断巩固提高化工制药类专业优势，设置专业44个，涵盖了化工、制药、环境、智能制造、大数据等多个领域，重点打造了应用化工技术、石油化工技术、精细化工技术、化工智能制造技术等13个特色专业。

二是建设特色专业集群。学校响应新时代西部大开发、成渝地区双城经济圈建设等国家战略，聚焦重庆市“33618”产业集群先进材料领域，与长寿区化工产业发展、“3113”项目攻坚行动等精准对接，着力打造以“化工新材料、医药大健康”为特色的专业体系，构建起以应用化工技术、药品生产技术两个市级“双高”专业群为引领的七大专业集群。

三是加强专业内涵建设。学校紧跟产业技术发展趋势，适时调整专业设置，重构人才培养方案，优化课程体系设置，深化专业诊改与评估工作，不断提升专业建设水平。“十四五”期间，学校建成了2个国家级专业、4个市级骨干专业，获批2个市级现代产业学院，13个专业开展中高本贯通，国家开放大学在我校开设本科专业1个。

师资建设方面，一是扎实推进师德师风建设。学校建立有师德建设委员会，教师考评实行师德师风问题一票否决，加大正面典型选树和宣传教育。新时代以来，学校教师获评重庆市教书育人楷模、高校优秀思想政治工作者、优秀辅导员、优秀党务工作者、最美科技工作者等荣誉12人次。

二是大力加强师资和人才引进。改进人才引进流程，提高人才经济待遇，优化人才成长环境，加大人才引进力度，人才强校战略取得显著效果。近5年，新招录教师149人，引进博士、教授等高层次人才22人。学校现有专任教师542人，其中高级职称123人，博士34人，“双师型”教师占比超过80%以上。

三是加大名师自主培养力度。构建起教研室、二级学院、学校三级阶梯式、渐进式教师培养机制，每学期开展校内培训，每年开展校外培训，组织教师参加国培、校际交流、国内访学、国外研修，精心打造“双师”团队，积极培育专业领军人物、技能大师。学校两大“双高”专业群均有教师团队入选重庆市高校黄大年式教师团队，全校技能大师工作室、市级辅导员工作室等专家、教师团队达7个，教师中获得国务院政府特殊津贴、巴渝青年学者、产业技术带头人、全市技术能手等省部级及以上荣誉称号36人。

教学科研方面，一是加大教学改革与创新。推行“工学结合、校企合作”培养模式，实施“2+1”模式和“双主体”育人教学改革，将技能大赛中的新技术、新要素、新标准融入课程体系，以赛促建、以赛促教，积极推动混合式教学、理实一体化教学特色项目等。目前，学校已开展市级以上教改课题86余项，教师在教学能力比赛中获得国赛一等奖，获市赛奖项超过110项次。

二是搭建科研平台和团队。学校重视科研平台建设，建成了制药领域关键技术教育部协同创新中心、重庆市教育科研实验基地、化工绿色安全生产重庆市科普基地、重庆（长寿）绿色化工与新材料产业技术研究院等。今年，学校获批重庆市自然科学基金项目6项。

三是瞄准产业需求强化科研。学校全面落实“教育强市区县行”工作部署，依托各类科研平台主动出击，瞄准化工、新材料、制药等产业的技术技能需求，加强科研成果培育。近5年，学校获批省部级以上课题177项，专利授权1100余项、转化近50项，发表核心以上论文270余篇，出版专著40部，签约横向课题近百项，单项金额达500万元。

我们坚持双向赋能，实施高效能产教融合工程。

我校紧密对接化工、制药、新材料三大产业，实体化运作重庆市先进材料产教联合体（长寿区），不断拓展产教融合渠道和举措，推进产教融合高水平、高效能。

一是营造良好的产教融合生态。学校紧密对接重庆市打造“33618”现代制造业集群体系、长寿区“3113”项目攻坚行动，确保教育链、人才链、产业链、创新链四链融合，积极构建政府、行业、企业、学校四方协同育人的制度机制，努力营造产教融合的良好生态。

二是建好用好产教融合平台。“十四五”期间，学校牵头建设了重庆市先进材料产教联合体（长寿区）、重庆化医职业教育集团、成渝地区双城经济圈化工职业教育产教协同发展联盟等多个产教融合发展平台，与长寿区、长寿经开区共同创建了重庆绿色化工与新材料产业技术研究院，全力推动以上平台实体化运行，让产教融合落实落地。

三是落实好协同育人制度机制。学校积极引导企业深度参与人才培养全过程，通过聘请业界专家审定专业核心课程、教学大纲和教学内容，共同制定培养方案，共同建设课程和教材，把行业的新技术、新工艺、新方法和新标准融进课程教学，确保课程教学与产业发展高度吻合、教学过程与生产过程无缝衔接，让企业从“需求侧”转变为“供给侧”。目前，我校开设的专业与重庆市支柱产业和战略性新兴产业的契合度达85%。

我们认为，职业教育的角色定位是“经济社会发展的助推器”“企业技术技能人才的蓄水池”。近年来，学校在社会服务方面主要做了以下工作：

一是为重庆化工产业输送技术技能人才。学校根植巴渝大地，深耕化工职教，服务重庆化工产业发展是首要任务。我校现有在校生1.48万人，其中重庆籍学生4300余人。学校与重庆9所中职学校开展联合办学，与长寿区、北碚区、荣昌区等10余个区县的人力社保局合作开展毕业生就业工作。近5年，每年我校三分之二的毕业生留渝就业，总人数约1.2万人。

二是为重庆企业提供技能培训鉴定服务。学校是国家级高技能人才培训基地，也是重庆市化工行业职业技能鉴定负责单位，常年为企业提供定制化技能培训、技能鉴定服务。近5年，学校面向政府部门、各类企事业单位，开发了HAZOP（危险与可操作性分析）培训、危险化学品特种作业培训、行业员工高技能提升培训等上百个教育培训项目，每年为重庆化工行业鉴定技能人才上万人，累计培训鉴定10余万人次。

三是助力重庆脱贫攻坚和乡村振兴。自2019年起，学校先后选派3批次6名中层领导干部，赴长寿区、巫溪县、云阳县有关村居任第一书记，直接参与脱贫攻坚和乡村振兴；学校相关专业教师先后为巫溪县天元乡的中药材种植、长寿区双龙镇的蔬菜种植、长寿区江南街道的枇杷种植、丰都县大城寨村的菊花种植等提供技术服务，为巫溪县天元乡、丰都县三元镇、云阳县沙溪村开展农产品网络直播销售、农村电商人才培训等；依托我校重庆市高职院校制药领域关键共性工艺应用技术推广中心，校地合作开展中药材种植、新型农民培训和农产品深加工合作。

我们坚持德技兼修，实施高素质工匠培育工程。

学校以立德树人为根本任务，以培养具有工匠精神的高素质技术技能人才为己任，通过文化红润、教学滋润、实践浸润、以赛促学等举措，大力培养德技双馨的巴渝工匠、能工巧匠。

一是文化红润，培育三大精神。学校将劳模精神、劳动精神、工匠精神融入校园精神文化和环境文化建设，邀请全国劳动模范、五一劳动奖章获得者张能瑜、张宏亮等到校开设讲座，引导师生树立劳动光荣、技能宝贵的意识，树立争当能工巧匠、大国工匠的远大志向。教育引导师生始终牢记“厚德、博学、笃行、乐业”的校训，传承弘扬“锲而不舍、砥砺奋进”的学校精神，毕生践行“知行合一、德技兼修”的学风。

二是教学滋润，提升职业素养。学校将劳动精神教育、工匠精神培育纳入人才培养方案，每年举办劳动教育活动月，培育热爱劳动、富有工匠精神的教师和学生。在思政课程和课程思政中，将三大精神的培育建设写入教案，融入课堂。教师队伍建设中。学校还采取柔性引进、自主培养和临时聘请相结合的策略，引进企业一线高级工程师和高技能人才，推行学校教师与企业技师的双向交流制度，让教师每年深入企业实践锻炼，培养具备三大精神的教师队伍。

三是实践浸润，强化职业认同。学校在社会实践、志愿服务、专业认知实习、企业顶岗实习等环节中注重提升学生的职业素养，企业为学生精选指导师傅，推行现代学徒制，注重培养学生的实际动手能力，使学生浸润职业文化、融入企业文化。通过创新“工学交替”模式，优化“园校融合”机制，使学生能够在真实的工作环境中学习和成长，在实践中感悟工匠精神，增强弘扬工匠精神的自觉性、主动性。

四是赛马比拼，锻造大国工匠。学校积极承办参加各级各类技能竞赛，大力建设世界技能大赛市级集训基地，让广大师生以赛促教、以赛促学，在比拼赶超、精益求精的备赛比赛中磨砺出高超的技能技艺，锻造能工巧匠、大国工匠。新时代以来，我校学子在国家级技能大赛中荣获团体一等奖15项次，市级奖项231项次，近3年的获奖质量和数量均创历史新高，大赛获奖学生雷厚雄获全国五一劳动奖章，王永被中科院大连化学物理研究所录取攻读博士。

坚持双轮驱动，实施新“双高”建设工程。

未来10年，学校的发展思路主要是围绕新“双高”建设和“办学能力高水平、产教融合高质量”两大核心要求，坚持党建引领，实施“五金”强基、科技提升、数字赋能、文化兴校等8大行动，努力将学校建设成为特色鲜明、西部领先、国内一流的“双高”院校。为此，学校将从以下几个方面发力：

一是实施强基行动方面。学校将聚焦国家新一轮“双高”建设计划，大力打造金牌专业、金牌课程、金牌教材、金牌师资、金牌实践基地，进一步增强学校的基础设施条件、提升数字化水平、丰富校园文化内涵以及拓宽国际视野，提升整体办学实力和水平，从而为职业教育的高质量发展提供有力支撑。

二是适应产业升级方面。学校将持续优化专业设置，创新人才培养模式，紧密对接国家战略和区域经济社会发展需求，通过构建“1+2+N”的专业新架构，形成层次分明、结构互补的专业集群，高质量推进产教融合、校企合作、科教融汇，确保人才培养与产业发展需求紧密对接。

三是创新人才培养方面。学校将坚持五育并举，落实三全育人，持续将劳动精神、劳模精神、工匠精神融入人才培养全过程，大力推行“岗课赛证”融合培养机制，开展混合式教学，试点现代学徒制，推进“1+X”证书制度试点，不断深化教育教学改革，提高人才培养质量。

四是推进科教融汇方面。学校将坚持以科教融汇为发展新动能，持续加大教科研投入，对接国家战略和区域需求，强化有组织科研，推动高水平科研成果的产出和转化。同时，持续推进“双创”战略，加强社会服务能力建设，如技术研发、工艺改进、社会培训、技能评价等，以实现职业教育与科技创新、产业升级的深度融合、相互促进。