“双减”政策实施以来，渝北区两江小学校以“炫彩每一滴水珠”为动力，从重视教研、抓常规课、以赛促教、课后服务四个维度共同发力，让炫彩课堂“减负不减质”。

“lucky啦啦操社团”《宝贝加油》。

学校舞蹈《我想对你说》获渝北区第九届中小学艺术展演一等奖。

　　重构教研机制，确保研而有序

　　教研无痕，拔节有声。高质量的教研是支撑高质量课堂的坚实基础。一直以来，渝北区两江小学致力于打造“炫彩课堂”，“双减”政策及“五项管理”工作实施后，学校从教研内容、教研形式等方面入手，持续赋能炫彩课堂，推进“双减”“五项管理”落地落实。

　　为保证高质量教研，学校坚持定教研时间、定教研地点、定教研内容、定中心发言人“四定”规则，年级分管校长不定期抽查教研、年级教学组长定期跟踪教研、教研组长按要求组织教研的“三层”管理，重构“四定规则”+“三层管理”教研机制，认真落实“双减”和“五项管理”相关规定，以“减负提质”为主题，以校本研修为平台，结合各学科特点，对照任务清单，确保研而有序。

　　变革教研形式，做到研有所得

　　“教育必须与时俱进！”两江小学为了及时更新老师们的教育理念，在教研形式上做了创新调整，打破年级教研常规，依托学科设置了语文、数学两个大教研组。大教研组的教研主题以问题为导向，从纲领性文件的学习与实施、教育教学法规和政策、新的教育教学理念和师德师风等方面入手，开展讲座、课例示范、主题研讨等形式的教研活动。其中，语文大教研组聚焦小学阶段语文统编教材的系统性和整体性，以“梳理单元整体教学，构建教学评一致的语文课堂”为主题，进行课例展示；围绕“在双减背景下，如何更好的结合学校创客特色进行作业设计”的主题展开研讨，及时更新老师们教育教学的理念，做到研有所得。

　　落实“三课制度”抓常规课

　　课堂是课程实施的主阵地，两江小学认为，扎实的常规教学流程，是提升学校教育教学质量的重要保证。为此，学坚持听课、巡课、查课并举，建立常规课的“三课制度”，确保更好地落实“双减”规定。

　　听课以“一切工作具体化，具体工作规范化、精细化”为目标，与时俱进，更新完善了年级分管校长、教学组长、教研组长三级管理、课程表执行、候课、推门听课、课堂练习五分钟等制度，使教学常规更加有章可循。巡课以扩大巡查范围、加大巡查力度，落实常规课堂减负提质的有效措施。查课是指年级分管校长、教学组长和教研主持人，采用随机和定期抽查相结合的方式，从备课、课堂、作业等方面进行检查，使常规教学流程更加规范，为炫彩课堂“减负不减质”打下了坚实的基础。

灵动体育节，学生参与跳远变“飞人”。

　　以赛促教，塑造“炫彩杯”品牌

　　为了更好的实现课堂提质、课程育人的目的，两江小学进行了以“减负提质”为目标的“炫彩杯”成长课大赛。组织语文、数学、英语、美术、音乐、体育、信息技术等学科教师参加比赛。

　　比赛分为“集体备课和课例展示”“课例展示和阐释”“集体听评课”三个阶段。在集体备课环节，同学科教师、同教研组教师、师傅和徒弟，在充分研读教材、教参、课标的基础上设计教案和学案；课例展示以“减负提质”为目标，实施并验证教案和学案；课例阐释时执教者和备课团队从课例的亮点与特色，理念与方法出发，阐释课例在集体备课和教学实践中的思考与实践，供共大家共同学习与研究；在听评课环节，要求全体教师都认真准备，积极参与，共同研讨。

　　以赛促教，“炫彩杯”成长课大赛课为老师们研讨减负提质新课堂提供了直观的课例，而人人备课、人人听课、人人评课、人人参与的大练兵形式，很好的拉近了教师们与高效课堂的距离。

课后服务老师为学生上兴趣活动课。

学校科创社团学生在创客教育中心开展机器人培训。

　　构建“三三三”模式抓课辅质量

　　落实“双减”政策，两江小学在课后服务上下功夫，构建“三三三”模式，即：加强作业辅导，促进学科成绩；培养学生兴趣，促进个性发展；发挥学校优势，促进品牌建设”，实现“三促进”目标。以“作业辅导提升学科素养、操作训练提升实践能力、兴趣社团提升综合素养 ”为内容，设计“三提升”项目。关注过程性评价，关注综合性评价，关注展示性评价的，实行“三关注”评价。

学校陶艺社团学生在上泥塑课。

　　“三三三”模式将课后服务分为两个时段，第一时段辅导学生完成家庭作业；第二时段广泛开设涵盖体育、艺术、科技等方面内容的社团课程，打破年级和班级的界线，实行走班制，引导学生自主参与选定的服务，从“读书”和“行路”两个方面助力炫彩课堂，减轻学生校外培训负担，赢得了学生、家长和社会各界的好评。

　　课堂是落实“双减”的主阵地，两江小学将持续赋能“炫彩”课堂，不断提升课堂教学质量，促进学生全面发展、健康成长。