“双减”减什么？怎么减？为什么要减？渝中区石油路小学结合自身发展，提出作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、社会和家庭的连接点，是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点等观点，以“创新作业设计”为抓手，以生为本，探索“作业”设计策略，突显“作业”育人本质，坚决扭转作业布置数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，进一步规范教育管理，全面提高教学质量。

学校接受市教委督导室“五项管理”督查工作。

　　突出课堂质量 强化作业功能

　　学校认为“双减”工作很好地契合了新时代对人才培养的需要，及时回应了广大家长的呼声，是一项深得人心而又精准实策的教育民生工程。针对教师的教学做法，学校提出头脑要转弯、手里要有法、督查要到位、分享要及时的“四要”要求，“走好眼前一步，再向前看三步”，找短板、攻难关，稳步走好“双减”之路。

　　“走好眼前一步”是指教师将作业分层减量，将题目分为基础题、单项提高题、综合运用题，优生减基础题，学困生减综合运用题。“向前看三步”第一步是指预习备存量（学科阅读与体验）、第二步是课堂大容量（当堂练习与运用）、第三步是评价作保障（及时评价与反馈）。

　　本期学校在区教研员的指导下，提出了“活力作业设计”和“单元整组教学设计”两大研究主题，将减轻过重作业负担作“课前体验、课中实战与课后强化”综合设计，突出抓好课堂质量，做到功在课前、利在课中、乐在课后。

　　综合施策 保障教学质量

　　学校要求教师做到作业减量不减质，通过沟通+诚信教育形式与家长沟通，保证学生睡眠时长；通过监管+习惯培养对学生手机进行落实监管，结合八个好习惯中“把物放好”进行习惯培养；通过协调+拼搏精神，确保学生每日1小时锻炼时间，增强体质健康；通过引导+学科阅读的形式，审查推介课外读物，广泛开展课外阅读，相继推广学科阅读，确保学生读物优良。

教师制作学生作品展示栏。

　　增质提效 家校共育

　　学校表示创新作业设计不是简单化的“减”，其核心在于达成增质提效、教育均衡。学校开辟多渠道促使家长学习相关文件，沟通思想、达成共识、共建策略，开创性实施学校主导、家长主体、社区主场的“三主”学习教育模式，希望通过家校配合抓“双减”、深入研究艺术“减”、“增减互补”强素养、做好“双减”多宣传这四项策略，取得创新作业设计工作的实效。参加社会劳动、动手操作实践、参与体育训练、走进红色基地、欣赏艺术作品……在学校的引领下，家长带领学生走进广阔的大自然，陶冶情操、愉悦身心。

　　立足作业设计 提高教学质量

　　学校围绕“双减”工作，持续深入地开展“优化教学设计”“优化课堂教学”“优化作业讲评”“优化教学评价”等方面的研究，追求作业设计的务实高效、科学创新，追求教学评价的延展多元。例如在作业设计中，学校提倡作业精选、教师试做、全批全改、情况反馈相结合的方式进行，了解学生真实的学习情况，突破作业设计中的瓶颈，营造开放、互动的作业氛围，激发学生爱做作业，会做作业。

英语教学课堂展示。

　　“增减”有度 培养全面发展的学生

　　学校充分利用课余时间，开展课后延时服务，减少书面作业，增加操作实践；减少死记硬背，增加理解感悟；减少机械重复性练习，增加科学艺术熏陶等等，加强作业“互补”，把丰富的活动带进校园，把校际间的宝贵资源引进学习活动之中。例如，学校努力践行“传承国球精神，开启智慧潜能”，利用课余时间，开设具有校园特色的乒乓球课程，让每一位学生在训练中受到国球精神的熏陶。同时，将戏剧文化、非遗文化引入学校社团，丰富学生的课余生活，拓展学生的兴趣爱好。